Wac dissertação

[pic 1]	ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL DOM BOSCO FACULDADE DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS, ADMINISTRATIVAS E DA COMPUTAÇÃO DOM BOSCO Seção Técnica de Ensino
PROGRAMA DE DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTÍFICA
CURSO	CICLO BÁSICO (Ciências Contábeis e Administração) – 1º ANO.
DISCIPLINA	Metodologia Científica (Métodos e Técnicas de Pesquisa).
CARGA HORÁRIA	30 Horas-aula.

EMENTA: Introdução ao estudo da Metodologia Científica contextualizado para um curso de graduação.

OBJETIVO GERAL: - Orientar os estudantes do ciclo básico na elaboração de projetos de pesquisa de acordo com os princípios da Metodologia Científica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Definir Projeto de Pesquisa. Definir Trabalho Monográfico. Apresentar normas gerais de formatação. Empregar normas gerais de formatação (ABNT NBR 14724: 2011) Empregar normas gerais de citação (ABNT NBR 10520: 2002) Empregar normas gerais de referenciação (ABNT NBR 6023:2002) Elaborar um projeto de pesquisa. Identificar as partes de um projeto de pesquisa. Identificar um projeto de pesquisa. Formular um problema de pesquisa. Construir hipóteses de investigação Classificar uma pesquisa. Delinear uma pesquisa. Apresentar objetivos de um projeto de pesquisa. Apresentar justificativa de um projeto de pesquisa. Apresentar o sistema conceitual de um projeto de pesquisa. Selecionar teorias de base para um projeto de pesquisa. Definir uma metodologia para um projeto de pesquisa. Prever emprego de suprimentos e equipamentos num projeto de pesquisa. Levantar custos do projeto de pesquisa. Apontar origens de recursos num projeto de pesquisa. Elaborar um cronograma de pesquisa. Organizar os anexos a um projeto de pesquisa. Confeccionar o rol das referências bibliográficas em um projeto de pesquisa. Apresentar o projeto de pesquisa.

ESTRUTURA DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade 1	Introdução à metodologia científica e Tipos de pesequisa.
Ciência como forma de conhecimento Paradigmas Fatos, leis e teorias. Métodos científicos. Pesquisa: variáveis. Planejamento de pesquisa. Tipos de pesquisa quanto aos objetivos. Tipos de pesquisa quanto à abordagem. Tipos de pesquisa quanto aos procedimentos técnicos.
Unidade 2	Instrumentos de coleta de dados e normatização.
Instrumentos de coleta de dados: entrevista. Questionário e formulário. Referências: emprego. Normas da ABNT. Referenciação de diferentes tipos de documentos e fontes. Citação: emprego. Citação direta. Citação indireta.
Unidade 3	Projeto de pesquisa I
Projeto de pesquisa. Introdução. Referencial teórico: tema e delimitação do tema. Revisão de literatura e formulação de um problema. Levantamento de hipóteses e estabelecimento de objetivos. Especificação do referencial metodológico e procedimentos de pesquisa
Unidade 4	Projeto de pesquisa II
População e amostragem. Cronograma. Redação de um projeto de pesquisa. Redação de um projeto de pesquisa.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO

TÉCNICAS DE ENSINO

As técnicas de ensino utilizadas pela disciplina procurarão privilegiar a participação efetiva dos discentes em seu processo de aprendizagem de forma que, mesmo nos momentos em que forem utilizadas técnicas centradas no docentes, seja estimulada esta participação, com perguntas e reflexões. De modo geral, serão utilizadas as seguintes técnicas: .  Aulas expositivas. .  Estudo dirigido com exercícios em sala de aula. .  Discussão Dirigida. .  Práticas de biblioteca.

INTERDISCIPLINARIDADE

As situações-problema apresentadas ao longo das aulas e nas avaliações procurarão abranger as relações da disciplina Métodos e Técnicas de Pesquisa com as demais disciplinas do Curso de Ciências Contábeis, particularmente, Português Instrumental e Filosofia, além de conhecimentos prévios dos alunos relativos a Ciências e História. Neste sentido, as situações a serem discutidas com os alunos serão anteriormente submetidas aos professores destas disciplinas a fim de que as orientações estejam alinhadas e o conteúdo possa ser abordado de uma maneira holística. Haverá, ainda, uma cobrança constante dos alunos no que se refere ao uso correto do idioma e dos métodos científicos, quer na realização de pesquisas sobre o conteúdo da disciplina, quer na apresentação de relatórios e nas respostas às avaliações formativas e somativas.

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PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO E RETIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A disciplina será desencadeada de modo que a aprendizagem se processe a partir das experiências pessoais/profissionais e acadêmicas do discente e de sua percepção sobre suas experiências, as dos demais e dos exemplos trazidos pelo docente. Ao confrontar o conteúdo teórico disponibilizado, o discente será estimulado a estabelecer significados e construir seu conhecimento em diálogo constante com a realidade que o cerca. Em coerência com esta proposta metodológica, as avaliações basear-se-ão, sempre que possível, em situações-problema a partir das quais o discente deverá dispor das ferramentas teóricas para fazer frente a situações fictícias que se aproximem ao máximo da realidade organizacional. Serão realizadas avaliações formativas, ao longo dos quatro bimestres e avaliações somativas ao final de cada bimestre. As avaliações apresentarão itens objetivos interpretativos e itens com respostas construídas pelo discente (dissertativos), de forma a estimular e aprimorar sua expressão escrita. Haverá avaliações com e sem consulta, em função dos objetivos pretendidos. Após a correção de cada avaliação será realizada a Retificação da Aprendizagem, que é um retorno qualitativo aos alunos abordando os principais critérios utilizados na correção da avaliação e revendo os conteúdos que não foram bem assimilados, a partir dos resultados das avaliações.

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