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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

 UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA

Identidade e autonomia

Acadêmico (a): Soeli Vilela da Silva Soares                                          RGM: 053.7128

Polo: Dourados

Instituição: CEIM São Francisco        

Período de aplicação: DATA A SER DEFINIDA.

Carga horária: 16 h

JUSTIFICATIVA

A temática desse projeto foi escolhida visando o desenvolvimento da criança ao que se refere a identidade através de atividades lúdicas, descobrindo assim o seu próprio eu e a relação com os outros indivíduos conhecendo o seu próprio corpo,a higiene ,a família e seus próprios limites.Descobrindo assim que cada ser é diferente e que todos possuem sua própria identidade fazendo assim parte da sociedade.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao termino do projeto espera-se que as crianças adquiram como competências e habilidades a capacidade de:

- Identificar a importância da escola e da família para a sociedade.

- Conhecer e identificar as partes do seu corpo.

- Ampliar suas possibilidades e expressões através de jogos e brincadeiras.

- Trabalhar o seu nome através do desenho ou da escrita, recortes e colagem.

- Reconhecer seu próprio nome e a sua história.

- Desenvolver o raciocínio lógico.

- Trabalhar com o nome da criança através do desenho ou da escrita, recortes e colagens.

1º dia

Disciplina(s): Linguagem oral e matemática

Atividade desenvolvida/metodologia: Fazer uma roda e ler os  poemas de Pedro Bandeira identidade e nome da gente comentar a importância de se ter um nome a nossa própria identidade e autonomia. Pedir que façam um desenho representando o seu eu, como eles acham que são, dividindo a sala em grupos para que montem o quebra cabeça.

Montar junto com eles a carteira de identidade e a certidão de nascimento e mostrar a eles a importância de se ter um documento logo após o seu nascimento.

Espalhar os crachás nas mesas para que cada um identifique o seu nome.

Colar o desenho da arvore genealógica no caderno para que os pais os ajudem a completar a sua historia.

Recursos utilizados: Poemas de Pedro Bandeira, Identidade e o nome da gente.

Papel, Xerox, lápis de cor e de escrever, caderno,quadro negro,giz quebra cabeça e crachás.

 

2º dia

Disciplina(s): Alfabetização e identidade corporal

Atividade desenvolvida/metodologia: primeiramente perguntar quem moram com eles, explicar os componentes de uma família e a importância através do desenho da arvore genealógica que eles montaram com a sua própria família e depois irão colorir. Pedir que recorte letras das revistas e jornais, para que formem seu nome e do coleguinha do seu lado.

Fazer as ligações dos numerais de 0 à 9 e descobrir que desenho formou.

Recursos utilizados: Xerox, revistas, jornais, cola, tesoura, cartolina, CD e o som.

3º dia

Disciplina(s): Matemática e noções de localidade.

Atividade desenvolvida/metodologia: Iniciar a aula com a rotina, oração e enunciado no quadro. Em seguida, ler a história de Hugo Caracol com um avental e ir colando todos os personagens da história. Discutir com os alunos os diferentes tipos de casa e pedir que eles desenhem sua casa e sua família explicando sempre a importância de se ter uma casa onde possamos voltar todos os dias.Em uma Carolina colar vários tipos de moradias.