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Por: vanielton • 7/5/2015 • Dissertação • 785 Palavras (4 Páginas) • 238 Visualizações
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA
Identidade e autonomia
Acadêmico (a): Soeli Vilela da Silva Soares RGM: 053.7128
Polo: Dourados
Instituição: CEIM São Francisco
Período de aplicação: DATA A SER DEFINIDA.
Carga horária: 16 h
JUSTIFICATIVA
A temática desse projeto foi escolhida visando o desenvolvimento da criança ao que se refere a identidade através de atividades lúdicas, descobrindo assim o seu próprio eu e a relação com os outros indivíduos conhecendo o seu próprio corpo,a higiene ,a família e seus próprios limites.Descobrindo assim que cada ser é diferente e que todos possuem sua própria identidade fazendo assim parte da sociedade.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao termino do projeto espera-se que as crianças adquiram como competências e habilidades a capacidade de:
- Identificar a importância da escola e da família para a sociedade.
- Conhecer e identificar as partes do seu corpo.
- Ampliar suas possibilidades e expressões através de jogos e brincadeiras.
- Trabalhar o seu nome através do desenho ou da escrita, recortes e colagem.
- Reconhecer seu próprio nome e a sua história.
- Desenvolver o raciocínio lógico.
- Trabalhar com o nome da criança através do desenho ou da escrita, recortes e colagens.
1º dia
Disciplina(s): Linguagem oral e matemática
Atividade desenvolvida/metodologia: Fazer uma roda e ler os poemas de Pedro Bandeira identidade e nome da gente comentar a importância de se ter um nome a nossa própria identidade e autonomia. Pedir que façam um desenho representando o seu eu, como eles acham que são, dividindo a sala em grupos para que montem o quebra cabeça.
Montar junto com eles a carteira de identidade e a certidão de nascimento e mostrar a eles a importância de se ter um documento logo após o seu nascimento.
Espalhar os crachás nas mesas para que cada um identifique o seu nome.
Colar o desenho da arvore genealógica no caderno para que os pais os ajudem a completar a sua historia.
Recursos utilizados: Poemas de Pedro Bandeira, Identidade e o nome da gente.
Papel, Xerox, lápis de cor e de escrever, caderno,quadro negro,giz quebra cabeça e crachás.
2º dia
Disciplina(s): Alfabetização e identidade corporal
Atividade desenvolvida/metodologia: primeiramente perguntar quem moram com eles, explicar os componentes de uma família e a importância através do desenho da arvore genealógica que eles montaram com a sua própria família e depois irão colorir. Pedir que recorte letras das revistas e jornais, para que formem seu nome e do coleguinha do seu lado.
Fazer as ligações dos numerais de 0 à 9 e descobrir que desenho formou.
Recursos utilizados: Xerox, revistas, jornais, cola, tesoura, cartolina, CD e o som.
3º dia
Disciplina(s): Matemática e noções de localidade.
Atividade desenvolvida/metodologia: Iniciar a aula com a rotina, oração e enunciado no quadro. Em seguida, ler a história de Hugo Caracol com um avental e ir colando todos os personagens da história. Discutir com os alunos os diferentes tipos de casa e pedir que eles desenhem sua casa e sua família explicando sempre a importância de se ter uma casa onde possamos voltar todos os dias.Em uma Carolina colar vários tipos de moradias.
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