Aula Tema 6 (respostas) Construindo A Compreensão: Durante A Leitura

Question 1

A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, divulgada em 28/março/2012 pelo Instituto Pró-Livro, demonstra que o hábito da leitura está relacionado com a frequência à escola:

“Entre os que estudam estão apenas 16% do total da população de não leitores. Mesmo entre aqueles considerados leitores, a média de obras lidas é 1,4 para quem não está estudando ante 3,4 para quem estuda (considerando os últimos três meses) [...] A representante do Ministério da Cultura defende que as escolas e as bibliotecas, apontadas como um local desinteressante pelos entrevistados, precisam ter bons mediadores de leitura. ‘São professores verdadeiramente capazes de fazer o olhinho do aluno brilhar ao ouvir uma história. Para isso o próprio professor precisa ser um apaixonado pela leitura.’ ”

(Disponível em: http://noticias.uol.com.br/. Acesso em: 11 Abr. 2012)

Considere as afirmações abaixo:

I. O professor é sempre um modelo para o aluno tornar-se leitor. O aluno precisa presenciar seu professor lendo e compreender os mecanismos de que o professor se vale para interagir e entender o texto

II. A competência leitora é algo que pode ser aprendido. E o professor é peça fundamental para tal aprendizagem.

III. O processo de leitura precisa assegurar que o leitor compreenda os diversos e diferenciados tipos de textos que se propõe a ler. Trata-se de um

processo interno, que pode ser ensinado. A condição essencial para que um aluno possa aprender a ler e compreender é fundamentalmente que possua um modelo.

Escolha uma alternativa que indique a veracidade das afirmações na ordem correta:

Escolher uma resposta.

a. Falsa - Verdadeira - Verdadeira.

b. Verdadeira - Falsa - Falsa.

c. Verdadeira - Verdadeira - Verdadeira.

d. Falsa - Falsa - Falsa.

e. Verdadeira - Verdadeira -Falsa.

Resposta correta: Verdadeira - Verdadeira - Verdadeira.

Question 2

Considere o trecho abaixo:

“Para Maria Antonieta Cunha, professora da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e diretora do programa do Livro Leitura e Literatura do Ministério da Cultura, o brasileiro associa a leitura à obrigação e não ao prazer. Um trecho do estudo que evidencia essa tese são as respostas dos entrevistados à pergunta “qual é o significado da leitura para você”. Mais de 60% acham que ler é uma “fonte de conhecimento para a vida”, “fonte de conhecimento para atualização profissional” (41%) e “fonte de conhecimento para a escola” (35%). Para a professora, os resultados indicam que a maioria das pessoas não associa diretamente a leitura a uma atividade de lazer.”

(Disponível em: http://noticias.uol.com.br/ Acesso em: 11 Abr. 2012)

Responda agora à seguinte questão: Como o professor pode ajudar

seus alunos a associar a leitura a uma atividade de lazer?

Escolher uma resposta.

a. Envolvendo os demais adultos leitores da comunidade educativa.

b. Promovendo atividades de leitura individual e, num segundo momento, apresentação para toda a turma dos livros que cada um mais gostou.

c. Realizando a leitura individual e silenciosa, com posterior debate sobre o texto lido com toda a turma.

d. Através de atividades que incentivem o aluno a ler apenas por ler, por prazer, sem nenhuma atividade ou exigência relacionada à leitura.

e. Através da leitura individual e silenciosa.

Resposta correta: Através de atividades que incentivem o aluno a ler apenas por ler, por prazer, sem nenhuma atividade ou exigência relacionada à leitura.

Question 3

“_______________ é, pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, bem como o resultado da ação de usar essas habilidades em práticas sociais. É o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da língua escrita e de ter-se inserido num mundo organizado diferentemente: a cultura escrita. Como são muito variados os usos sociais da escrita e as competências a eles associadas (de ler um bilhete simples a escrever um romance), é frequente levar em consideração níveis de _____________ (dos mais elementares

aos mais complexos). Tendo em vista as diferentes funções (para se distrair, para se informar e se posicionar, por exemplo) e as formas pelas quais as pessoas têm acesso à língua escrita – com ampla autonomia, com ajuda do professor ou da professora, ou mesmo por meio de alguém que escreve, por exemplo, cartas ditadas por analfabetos – a literatura a respeito assume ainda a existência de tipos de _____________ou de _________________, no plural.”

PRÓ Letramento - Programa de Formação Continuada de Professores dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Alfabetização e Linguagem.

Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica. Brasília – 2007.

(Disponível em: http://portal.mec.gov.br/. Acesso em: 12 Abr. 2012)

Escolha a alternativa que preenche corretamente as quatro lacunas do texto acima:

Escolher uma resposta.

a. Aprendizagem - Letramento - Compreensão - Compreensões.

b. Alfabetização - Letramento - Compreensão - Compreensões.

c. Alfabetização - Letramento - Letramento - Letramentos.

d. Letramento - Letramento - Letramento - Letramentos.

e. Aprendizagem - Letramento - Letramento - Letramentos.

Resposta correta: Letramento - Letramento - Letramento - Letramentos.

Question 4

ENADE 2005/Letras

Considere a seguinte reflexão:

Uma terceira chave conceitual de estudos sobre a recepção na

América Latina refere-se à leitura (...). Penso que nos livros de Bakhtin (...) há uma proposta de mudança de lugar do texto como eixo da investigação que coloca a interação dialógica como o verdadeiro objeto da investigação cultural, chegando-se à leitura como interação-comunicação.

(Jesús Martín-Barbero, “América Latina e os estudos recentes: o estudo da recepção em comunicação social”)

Qual o foco investigativo proposto por Martín-Barbero para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre o ato de ler?

Escolher uma resposta.

a. Os meios de comunicação e o seu controle sobre a opinião do leitor.

b. A interação acionada pelo texto em determinada situação comunicativa

c. O texto e, a partir dele, a compreensão do leitor.

d. O leitor-indivíduo que atribui um significado pessoal para o texto.

e. A recepção passiva do significado do texto.

Resposta correta: A interação acionada pelo texto em determinada situação comunicativa.

Question 5

Em atividades de leitura compartilhada, as principais estratégias responsáveis pela compreensão da leitura que podem ser promovidas e incentivadas pelo professor são:

Escolher uma resposta.

a. Formular hipóteses sobre o texto que já foi lido e esclarecer dúvidas com o professor sobre as principais ideias do texto.

b. Formular hipóteses sobre o texto que será lido,

elaborar questões sobre o que foi lido, esclarecer dúvidas sobre o texto e resumir as ideias do texto.

c. Formular hipóteses sobre o texto que será lido e elaborar questões sobre o que foi lido.

d. Levantar hipóteses em grupo, realizar a leitura individual e resumir as ideias do texto.

e. Elaborar questões sobre o texto, esclarecer dúvidas e resumir as ideias do texto.

Resposta correta: Formular hipóteses sobre o texto que será lido, elaborar questões sobre o que foi lido, esclarecer dúvidas sobre o texto e resumir as ideias do texto.

Question 6

A escola precisa garantir:

I. Que o aluno possa ler pelo prazer de ler e também precisa propor o uso de algumas estratégias nas atividades de leitura individual.

II. Que o aluno use estratégias nas atividades de leitura individual, tais como: materiais preparados especificamente para que o aluno pratique a leitura de forma individual, por sua própria conta.

III. Que os materiais preparados correspondam a diferentes objetivos de leitura.

Escolha uma alternativa:

Escolher uma resposta.

a. As afirmações I e III estão corretas.

b. Apenas a afirmação II está correta.

c. Apenas a afirmação I está correta.

d. Todas as afirmações estão corretas.

e. Apenas a afirmação III está correta.

Resposta correta: Todas as afirmações estão corretas.