Leitura E Produção De Texto

1) Como você sabe, tanto a língua oral quanto a língua escrita são usadas em uma situação de interação social e precisam ser organizadas e adequadas à situação de comunicação. No entanto, você observou que essas duas modalidades de comunicação têm cada uma suas características próprias. Leia atentamente o conteúdo da aula 3, que trata das especificidades da língua oral e da língua escrita, e apresente duas diferenças entre essas modalidades. (0,8)

2) Você já está ciente de que as palavras têm sentidos que podem variar de acordo com o contexto em que são empregadas. Esse aspecto múltiplo da palavra é estudado pela Semântica, que é a parte da gramática que estuda os aspectos relacionados ao significado das palavras.

Leia a crônica a seguir e, dentre as palavras apresentadas nos parênteses, complete o espaço com a palavra adequada ao contexto. Note que essas palavras podem ser homônimas (que possuem grafia ou pronúncia igual, mas significados diferentes) ou palavras parônimas (as que possuem grafia e pronúncia parecidas, mas significados diferentes).

Obs.: siga o exemplo apresentado no primeiro espaço (use negrito e letras maiúsculas para facilitar a correção). (1,1)

UM INCIDENTE - crônica / homônimos e parônimos

Vou lhe contar um INCIDENTE (incidente / acidente) com um preeminente cidadão de Juazeiro do Norte. Eu fui um............... (expectador / espectador) do começo ao fim. Posso lhe fazer uma ............... (discrição / descrição), já que nada me passou............... (desapercebido / despercebido).

Durante uma ...............(viagem / viajem) a Fortaleza, em meio ao............... (tráfico / tráfego) intenso na estrada, aquele ...............(eminente / iminente) cidadão chegou a cometer uma grave ............... (inflação / infração). Ele...............(infringiu / infligiu) as regras do trânsito. Ultrapassou um veículo quando a listra estava contínua e, ainda, havia uma ............... (cerração / serração), já que estava amanhecendo o dia. Pensando que era ............... (experto / esperto), o insipiente cidadão caiu num laço. A polícia rodoviária o pegou de cheio.

Ele ainda quis ............... (retificar / ratificar) seu erro. Depois, pediu às autoridades para não ............... (caçar / cassar) sua carteira de motorista. Até prometeu lhes pagar qualquer ............... (taxa / tacha). Parecia que o homem havia perdido o ............... (senso / censo). Até quase que ele arriava as calças, ou melhor, se prostrou, de tanto pedir compaixão aos guardas.

Vendo-se perdido, então, ele piorou o ............... (insolúvel / insolvível) caso. Saiu-se ............... (mau / mal). Ele não pensou aonde iria chegar a sua loucura, ............... (afim de / a fim de) lhe ensinar a conhecer a sua pequenez.

Os guardas não lhe ............... (absorveram / absolveram) e, ainda, lhe disseram que o dinheiro que ele lhes oferecera era um ato ............... (imoral / amoral). Fizeram, então, o ............... (afeito / afoito) cidadão conhecer o seu lugar.

Quem o mandou ............... (distratar / destratar) as autoridades. Também pudera, ele nunca se mostrou ser ............... (cavalheiro / cavaleiro). Espero que ele agora aprenda e apreenda a lição.

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