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ENADE 2008/Letras

“Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo”.

(Leonardo Boff. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana.

Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)

Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:

Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras

PORQUEÉ preciso que tenhamos claro, quando consideramos as estratégias para o trabalho da compreensão leitora com foco no “depois da leitura”, que não podemos estabelecer limites fixos e claros entre o que acontece nos três momentos: antes, durante e depois da leitura

PRINCIPALMENTE PORQUE

o leitor é um sujeito ativo, com intencionalidade, envolvido em um processo que não se dobra a uma sequência de passos prévia e rigidamente estabelecida.

Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

Escolher uma resposta.

a. As duas afirmações são falsas.

b. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda complementa e amplia a primeira.

c. Inflação, Risco e Preferência pela Liquidez.

d. A primeira afirmação é falsa, mas a segunda é verdadeira.

e. A primeira afirmação é verdadeira, mas a segunda é falsa.

f. As duas afirmações são verdadeiras, sendo que a segunda esclarece a primeira.

Question 4

Notas: 1

O primeiro passo para realizar a identificação da ideia principal é:

Escolher uma resposta.

a. Complementar o conceito de ideia principal com o tema.

b. Relacionar o conceito de ideia principal do tema.

c. Avaliar o conceito de ideia principal a partir do tema.

d. Associar o conceito de ideia principal do tema.

e. Desvincular o conceito de ideia principal do tema.

Question 5

Notas: 1

Van Dijk (1983), citado por Isabel Solé na obra “Estratégias de Leitura”, indica regras que os leitores adultos usam ao tentar resumir o conteúdo de um texto, que são:

Escolher uma resposta.

a. Omitir e construir ou integrar.

b. Omitir, selecionar, generalizar e construir ou integrar.

c. Omitir, selecionar e construir ou integrar.

d. Omitir, generalizar e construir ou integrar.

e. Selecionar, generalizar e construir ou integrar.