Oficina De Língua Portuguesa Lll

Atividade Avaliativa - Tentativa 1

Question 1

Notas: 1

Leia as afirmações:

I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base.

II.Texto base é o texto a ser resumido.

III. Resumo é feito para diversas finalidades.

IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão.

A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que:

Escolher uma resposta.

a. só a afirmação I está correta

b. todas as afirmações estão corretas

c. as afirmações I, II e III estão corretas

d. só as afirmações I e II estão corretas

e. nenhuma das afirmações está correta

Question 2

Notas: 1

Quando nos referimos a um resumo, vem-nos à mente um texto que:

Escolher uma resposta.

a. é um metatexto que fornece informações sobre um texto fonte de modo que o leitor possa selecionar o que pretende/deve/precisa ler

b. é curto, por ter apenas uma sequência narrativa

c. é curto e simples, por ter, como objetivo, atender a todo e qualquer tipo de leitor

d. é um texto longo, com vários parágrafos, para que o leitor compreenda efetivamente o texto base (isto é, o texto original)

e. Nenhuma das demais alternativas está correta

Question 3

Notas: 1

Resumo e Resenha são:

Escolher uma resposta.

a. textos que pertencem a gêneros diferentes

b. textos que se organizam de modo idêntico, pois contêm sequências narrativas, descritivas e argumentativas

c. tipos de texto em que a coesão e coerência não são necessárias à sua organização

d. textos que se organizam por processos coesivos e argumentativos

e. textos que pertencem ao mesmo gênero

Question 4

Notas: 1

Se você for solicitado a elaborar uma resenha, você deve levar em conta que:

Escolher uma resposta.

a. o título da resenha deve captar a ideia central da sua resenha e se referir também à obra resenhada

b. a obra resenhada constitui pano de fundo do texto do autor da resenha e não deve ser referida

c. a resenha tem apenas sequências narrativas; não se apresentam ali sequências descritivas ou/e argumentativas

d. o dado básico da resenha é a sequência argumentativa; não se apresentam ali sequências narrativas

e. a conclusão de uma resenha não pode exprimir a opinião do autor da resenha

Question 5

Notas: 1

Leia com atenção as afirmações a seguir:

I. Fazer uma resenha é escrever um resumo da obra resenhada acompanhado de críticas a essa obra.

II. Para ler e/ou escrever uma resenha, o conhecimento de mundo necessário implica uma atenção direta e exclusiva à obra que vai ser resenhada.

III. A finalidade da resenha é elaborar um comentário crítico da obra resenhada (ou seja, do texto base).

Baseado em sua leitura das afirmações, pode-se afirmar que:

Escolher uma resposta.

a. as afirmações I e II estão corretas

b. nenhuma das demais afirmações está correta

c. todas as afirmações estão corretas

d. as afirmações I e III estão corretas

e. as afirmações II e III estão corretas

Question 6

Notas: 1

Se nos referirmos a Resumos e Resenhas, podemos afirmar que:

Escolher uma resposta.

a. a organização textual de uma resenha é fixa: apresenta primeiro o resumo e, depois, a crítica

b. o resumo deve contem uma visão crítica e avaliativa da obra base, influenciando positiva ou negativamente o leitor

c. a resenha é um gênero muito requisitado nos bancos acadêmicos, pois revela a capacidade de resumir e de argumentar do estudante universitário

d. a resenha é um gênero que não possui características definidas; organizam-se sobre qualquer obra, mas não apresentam marcadores textuais visíveis

e. resumos e resenhas são gêneros que atingem um público mais comercial, pois “vendem” livros, filmes, objetos de arte, entre outros. Não interessam muito ao mundo acadêmico

Question 7

Notas: 1

Em relação à elaboração de uma resenha acadêmica, é conveniente que:

I – Sugere-se que o autor tenha bom conhecimento de mundo, para fazer relações da obra resenhada com outras obras já lidas, mesmo que não seja obrigatório.

II - O autor faça um resumo bem detalhado da obra resenhada, para que o leitor se interesse em comprar a obra-base.

III - O autor pode fazer resenhas de livro, de capítulo de livro, de filme, de uma aula, entre outros.

IV - O autor da resenha ajuda as pessoas a selecionar o que devem ou precisam ler, pois, como é um texto menor, a resenha favorece a leitura mais rápida.

A partir de sua leitura, pode se afirmar que:

Escolher uma resposta.

a. as afirmações I e III estão corretas.

b. nenhuma das afirmações está correta.

c. só a afirmação I está correta

d. as afirmações II, III e IV estão corretas.

e. todas as afirmações estão corretas.

Question 8

Notas: 1

8. Podem-se fazer resumos para:

Escolher uma resposta.

a. organizar fichas de controle de idas a bibliotecas para estudo

b. organizar roteiros de filmes, com indicação de cenários e falas

c. escrever determinados gêneros textuais que exigem procedimentos de sumarização como a resenha, o artigo científico, parecer, projeto de pesquisa, etc

d. descrever, narrar e avaliar um objeto de arte, de modo que este objeto seja vendido em leilões

e. argumentar um ponto de vista

Question 9

Notas: 1

Com este exercício, vamos observar sua capacidade de leitura. Leia o texto a seguir, com atenção:

Nossa vida e nossa individualidade se constroem a partir de determinadas relações sociais das quais participamos.

Para que a sociedade funcione, é necessário que os indivíduos se submetam a regulamentos, acatem valores e se conformem a uma determinada situação. As normas, leis, disciplinas às quais precisamos nos submeter para conviver na sociedade implicam relações de poder.

O poder, portanto, não se limita à organização do Estado, mas está presente em todas as relações sociais. Assim, na família, somos geralmente orientados pela afetividade e pela autoridade dos pais; na escola, pela dedicação e pela autoridade dos professores, que ensinam e decidem sobre nosso saber por meio de avaliações; no trabalho, os empregados se submetem à disciplina, horários e técnicas para manter ou aumentar a produtividade na sua unidade de trabalho; no hospital, os médicos decidem sobre o que é melhor para a nossa saúde; no trânsito, precisamos respeitar os sinais convencionais, para garantir a nossa vida e a dos outros; nas igrejas, os padres e pastores orientam a vida dos fiéis; no mercado, precisamos de dinheiro para comprar o que desejamos. Enfim, todas as situações que vivemos envolvem relações de poder que engendram e mantêm a ordem social. (CORDI, Cassiano. Cidadania e Política. In: Para Filosofar. São Paulo, Scipione, 1997. p. 133).

Leia agora as seguintes afirmações:

I. Ordem e regras são fundamentais em uma sociedade civilizada.

II. Autoridades em todos os setores determinam a conduta social das pessoas.

III. As relações de poder são responsáveis pela manutenção da ordem social.

IV.O poder é o Estado.

Escolher uma resposta.

a. As afirmações I, II e IV estão corretas

b. Todas as afirmações estão corretas

c. As afirmações I, II e III estão corretas

d. Só a afirmação lII está correta

e. Nenhuma das afirmações está correta

Question 10

Notas: 1

Se você fosse resumir este texto em uma única frase, seu resumo se organizaria:

Escolher uma resposta.

a. O poder é o Estado

b. As pessoas devem ter suas vidas parametrizadas pelos mandamentos e ensinamentos de seus líderes religiosos

c. O mundo se organiza em uma relação de poder financeiro

d. O poder está presente em todas as relações sociais, exceto nos hospitais

e. As estruturas sociais são fundamentais para a manutenção da ordem em sociedades civilizadas

Question 11

Notas: 1

Assinale a alternativa correta:

Escolher uma resposta.

a. A resenha não deve revelar o posicionamento crítico de seu autor

b. Resumo pode ser uma justaposição (colagem) do texto base

c. Resumo e resenha nem sempre se referem a uma obra base

d. O resumo deve conter a avaliação crítica do produtor do texto

e. Resumo e avaliação crítica fazem parte da organização de uma resenha

Question 12

Notas: 1

Para avaliar sua leitura, leia o trecho a seguir:

Texto

Coesão e Argumentação

O fato de o ato de escrever ser um momento em que aquele que escreve se vê sozinho frente ao papel, tendo em mente apenas uma imagem de um possível interlocutor, faz com que haja necessidade de uma maior preocupação em relação à coesão. Em geral, o aluno não sabe até que ponto deve explicitar o que tenta dizer para que se faça compreender. Entretanto, o "fazer-se compreender" é um ponto central em qualquer texto escrito; a coesão deve colaborar neste sentido, facilitando o estabelecimento de uma relação entre os interlocutores do texto. O que se busca não é um texto fechado em si mesmo, impenetrável a qualquer leitura e sim algo que possa servir como veículo de uma interação entre os interlocutores.

Há ainda mais uma questão em que se deve pensar na consideração das especificidades da modalidade escrita – a argumentação. É através dela que o locutor defende seu ponto de vista. A argumentação contribui na criação de um jogo entre quem escreve o texto e um possível leitor, já que aquele discute com este, procurando lhe mostrar que tipo de ideias o levaram a determinado posicionamento. Dito de outra maneira, ao escrever um texto o locutor estabelece relações a partir do tema que se propôs a discutir e tira conclusões, procurando convencer o receptor ou conseguir sua adesão ao texto. Não se pode traçar uma distinção absoluta entre coesão e argumentação: a coesão garante a existência de uma relação entre as partes do texto que, tomadas como um todo, devem constituir um ato de argumentação. As duas noções contribuem para a constituição de um conjunto significativo capaz de estabelecer uma relação entre o sujeito que escreve e seu virtual interlocutor.

É próprio da linguagem seu caráter de interlocução. A escrita não foge a esse princípio: ela também busca estabelecer uma relação entre sujeitos. O texto deve ser suficiente para caracterizar seu produtor enquanto um agente, um sujeito daquela produção, ao mesmo tempo em que confere identidade ao seu interlocutor. O texto, enquanto totalidade revestida de significados, acaba sendo um jogo entre sujeitos, entre locutor e interlocutor.

(DURIGAN, Regina H. de Almeida et alli. A dissertação no vestibular. In: A magia da mudança – vestibular UNICAMP: língua e literatura. Campinas: Editora da Unicamp, 1987. p. 14-15).

Escolher uma resposta.

a. A responsabilidade do ler e do escrever implica, necessariamente, o domínio da variante padrão da língua em que se escreve/lê

b. Jogos discursivos, entre locutor e interlocutor, dependem basicamente das condições de produção do texto, ou seja, presença física de locutor e de interlocutor

c. O texto escrito é mais facilmente compreendido do que o texto oral, pois o produtor do texto, ausente fisicamente, não pode contestar as interpretações que o leitor realiza

d. O texto que você acabou de ler é fundamentalmente um texto argumentativo, pois defende um ponto de vista

e. O texto que você acabou de ler é basicamente um texto argumentativo e, por isto, não permite que se faça um resumo dele

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