Portugues

Língua Portuguesa

Linguagem Oral e Escrita

 Garantir o acesso à linguagem oral e escrita às crianças no processo de construção

Objetivos específicos;

 Desenvolver a oralidade;

 Ampliar o repertorio de palavras;

 Respeitar o modo de falar;

 Vivenciar situações de leitura;

 Despertar o gosto pela a leitura;

 Fazer uso da escrita mesmo em forma não convencional;

 Uso da linguagem oral para conversar, brincar e expressar desejos, necessidades, opiniões, idéias, sentimento e relatar suas vivencias no cotidiano.

Conteúdos

1ºbimestre

 Cantigas

 Apresentação do nome próprio da criança através do crachá.

 Leitura e escrita do próprio nome.

 Apresentação do alfabeto.

 Listas (nomes, frutas, animais).

 Alfabeto móvel.

2º bimestre

 Nomes próprios

 Alfabeto móvel

 Musicas

 Parlendas

 Listas

 Pratica da leitura e escrita (nome, alfabeto, listas diversas).

 Caça palavras

 Cruzadinhas.

3º bimestre

 Desenho e reconto da historia.

 Leitura de texto diversos de memória (parlendas,contos e poesias).

 Nomes próprios

 Atividades desenvolvidas com texto.

 Alfabeto móvel

 Caça-palavras

 Cruzadinha.

4º bimestre

 Leitura de texto e reconto

 Listas

 Números de letras e silabas

 Recorte de silabas formando palavras

 Ditado

 Completar frases

 Escrever através de desenhos

 Separar silabas

 Revisão das atividades trabalhadas

 Alfabeto móvel

Estratégias

 Ditado de texto (o aluno dita e o professor escreve)

 Reconto;

 Bingo de letras e palavras;

 Caça-palavras e cruzadinha.

Avaliação

 A situação da avaliação deve se dar em atividades contextualizadas para que se possa observar a evolução das crianças. E possível aproveitar as inúmeras ocasiões em que às crianças falam, lêem e escrevem para fazer um acompanhamento de seu progresso.

 A observação e o principal instrumento para que o professor possa avaliar o processo de construção da linguagem pelas crianças.

Matemática

Objetivo Geral

 Criar oportunidades que estimulem a criança de forma que ela consiga pensar, relacionar, classificar e propor soluções as situações que lhe são apresentadas.

 Objetivos específicos

 Utilizar contagem oral nas brincadeiras e cantigas que incluem diferentes formas de contagem;

 Reconhecer seqüência numérica;

 Relacionar quantidade;

 Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações problemas relativos a quantidade,espaço físico e medida,utilizando a linguagem oral e linguagem matemática.

1º bimestre

 Calendário

 Listas de chamada.

 Noções de grandeza.

 Contagem da rotina.

 Escrever e comprar quantidades.

 Formas geométricas.

 Atividades do EMAI

2º bimestre

 Calendário

 Escrever e comparar quantidades.

 Noções de medidas.

 Noções de posição

 Antes e depois.

 Atividades do EMAI.



3º bimestre

 Calendário

 Contagem, classificação e seqüência.

 Ordem crescente e decrescente

 Hoje