Relatório de Estágio em Gestão Pedagógica

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE

FRANCIELY MENDES COSTA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão

RELATÓRIO FINAL

TAIOBEIRAS

2013

FRANCIELY MENDES COSTA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre.

Orientador: prof. Melina Klaus

Tutor de sala: Daniela Dayane Mendes de Oliveira

TAIOBEIRAS

2013

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 04

2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: GESTÃO 05

2.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 05

2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE 06

2.3 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 15

2.4 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO................. 16

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................... 17

MOSTRA DE ESTÁGIO

REFERÊNCIAS 19

1 INTRODUÇÃO

Relatório referente ao Estágio em Gestão Pedagógica: Direção, Coordenação Pedagógica e Supervisão de Ensino, realizada durante o curso de Licenciatura em Pedagogia na Instituição de Ensino Unopar.

O estágio foi cumprido no período 26-08-2013 a 10-09-2013, somando um total de 52 horas no Pré-Escolar Municipal Gente Pequena, sendo desenvolvidas atividades de observação participação e análise documental, voltadas e relacionadas ao processo de gestão pedagógica.

O estágio supervisionado visa fortalecer teoria e prática, baseado nos princípios metodológicos permitindo uma visão ampla da parte organizacional, promovendo a observação e compreensão da estrutura escolar quanto aos aspectos de administração, planejamento e execução do trabalho realizado pelo gestor, junto à comunidade e o Projeto Político Pedagógico.

A Instituição observada tem caráter social com objetivos explícitos: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos seus educandos por meio da aprendizagem e dos conteúdos com intuito de forma cidadãos participativos reconhecendo seu papel dentro de uma sociedade em constantes transformações.

Tendo com origem as experiências administrativas escolar, a organização se apropria de princípios e métodos escolares. Trás como autonomia, a ideia e a recomendação de gestão colegiada, com responsabilidade compartilhada pelas comunidades internas e externas da instituição escolar.

A direção da instituição escolar além da função do processo organizacional é de cunho social e pedagógico, para atingir suas finalidades determinada, papeis e responsabilidades, assim como o funcionamento entre vários setores que determinam a estrutura organizacional.

2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – GESTÃO

2.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

O Pré – Escolar Municipal Gente Pequena está localizado a Rua Santa Rita de Cássia, 250, Centro, telefone (38) 3845-3431 na cidade de Taiobeiras-MG.

O educandario inicio sua história em 30-04-1959 com o nome jardim da Infância e somente 16-05-1981 passou a se chamar Gente Pequena, nome que recebeu para caracterizar os alunos da Instituição.

A escola funciona nos turnos matutino e vespertino de 07 as 17:15 min., com turmas de Educação (1º período – 5 anos, 2ª período – 4anos), tendo aproximadamente 370 alunos.

O quadro de funcionamento é compostos por mais ou menos 40 funcionários sendo: Diretor, Vice – Diretor, Supervisor Pedagógico, Auxiliar de Secretaria, Bibliotecaria, Professores, Serviçais e Guarda Escolar. Suas dependências são distribuidas da seguinte maneira:

• 09 Salas de aula

• 01 Secretária

• 01 Sala de professor

• 01 Brinquedoteca

• 04 Banheiros

• 01 Cozinha

• 01 Pátio

A mantedora da Escola é o DME ( Departamento Municipal de Educacão) com distribuição de merenda, matérias pedagógicos, escolares e permanentes.

A proposta de trabalho é interdisciplinar, com organização pedagogica de projetos, que levam em conta os objetivos e critérios selecionados por faixa etária. Tais projetos envistem em termos diferenciados que contribuem para a interpretação e expressão dos alunos. Seu objetivo principal é proporcionar condições para o crescimento integral da criança, cujo o eixo orientador é o processo ensino –aprendizagem, visando o desenvolvimento intelectual e sócio-emocional do aluno. Partindo de um processo lúdico, investigador e pesquisador,