Trabalho De Português

Língua Portuguesa

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aulas-Tema de 01 a 07

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Oficina Língua Portuguesa Autora Nayara Moreira Santos Revisora Crítica Jacqueline Barbosa

© 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma.

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Vice-Presidente Acadêmica Ana Maria Costa de Souza

Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias

Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl

Coordenação Virtual Camila Torricelli de Campos

Suporte Técnico Aline Gonçalves Torres Patrícia Taiane Ferreira da Silva Richard Rodrigues da Silva Wallace Barbosa de Souza

Gerência de Design Educacional Rodolfo Pineli Gabriel Araújo Juliana Cristina Flávia Lopes

Equipe: Assessoria Pedagógica Daniela Vitor Ferreira Emanuela de Oliveira Fábio Cavarsan Guilherme Nicésio Letícia Martins Bueno Maysa Ferreira Rampim

Analistas Acadêmicas Andiara Diaz Valquíria Maion Analista de Projetos Liliam Silva

Assessoria Técnico-Acadêmica Jesimiel Duarte Leão

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ÍNDICE

Introdução............................................................................................................................. 05

TEMA 01 - Fonologia e Ortografia Texto e Contexto .................................................................................................................. 07 Referências .......................................................................................................................... 22 Saiba Mais ........................................................................................................................... 23 Tema 02 - Morfologia Texto e Contexto .................................................................................................................. 25 Referências .......................................................................................................................... 40 Saiba Mais ........................................................................................................................... 41 Tema 03 - Sintaxe Texto e Contexto .................................................................................................................. 43 Referências .......................................................................................................................... 59 Saiba Mais ........................................................................................................................... 59 Tema 04 - Figuras de Linguagem Texto e Contexto .................................................................................................................. 61 Referências .......................................................................................................................... 73 Saiba Mais ........................................................................................................................... 74

Tema 05 - Intertextualidade Texto e Contexto .................................................................................................................. 77 Referências .......................................................................................................................... 88 Tema 06 -Sequências textuais Texto e Contexto .................................................................................................................. 91 Referências .......................................................................................................................... 103 Saiba Mais ........................................................................................................................... 103 Tema 07 - Título tema 07 Texto e Contexto .................................................................................................................. 107 Atividade de Autodesenvolvimento ...................................................................................... 120 Referências .......................................................................................................................... 121 Saiba Mais ........................................................................................................................... 121

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Introdução Caro(a) aluno(a), A análise de como a língua se constitui faz parte dos nossos estudos desde cedo. Contudo, não raro, acabamos passando pela Educação Básica com a sensação de que conjuntos de definições

ou formalidade na escrita, de acordo com o contexto em que estamos inseridos. Os meios de comunicação de massa, por exemplo, entendem bem a necessidade de falar ou escrever de modo que atinja seu público-alvo. Para ilustrarmos as diferentes formas de utilização da linguagem, segue um vídeo introdutório em que as falas dos participantes sugerem diferentes usos e variedades da linguagem. Saber reconhecer e transitar por esses usos e variedades torna-se essencial para a sua jornada acadêmica, que está apenas começando. Portanto, o que se pretende nesse curso é fazer com que você possa relembrar algumas questões usualmente trabalhadas na escola, a partir do ponto de vista da prática, daquilo que mais

e normas são, não apenas maçantes, como também inúteis para as várias situações de comunicação com as quais nos deparamos no nosso dia a dia. E, por não compreendermos a língua, tendo em vista seus objetivos práticos, acabamos cometendo inadequações. Há tempos, teóricos da linguagem veem tentando quebrar essa ideia de que é preciso estudar conceitos meramente pelo que eles significam. Em outras palavras, não é vantajoso sabermos na ponta da língua, por exemplo, o que é uma coordenada sindética aditiva, se não compreendermos de que modo ela se constitui e sua função nas práticas de linguagem. Assim, conhecer a fundo a própria língua passa a ser mais do que saber de cor um conjunto de normas, trata-se de saber fazer uso dela adequadamente nas mais diferentes manifestações, tanto escritas quanto faladas. Sem perceber, procuramos o tempo inteiro adaptar (ou deveríamos procurar adaptar) a nossa fala e o nível de informalidade