A IMPORTÂNCIA DA BIBLIOTECA E SUAS CONTRIBUIÇÕES

           SUMÁRIO

1.  INTRODUÇÃO .................................................................................................  2

1. A IMPORTÂNCIA DA BIBLIOTECA E SUAS CONTRIBUIÇÕES .........  3

1. COLÉGIO UNIVERSITÁRIO GERALDO REIS COLUNI / UFF - BLIBLIOTECA MONTEIRO LOBATO .......................................................  5

1. PROJETO ..........................................................................................................  7

1. JUSTIFICATIVA..............................................................................................  8

5.2. OBJETIVOS ...........................................................................................................  8

5.3. ESTRATÉGIA DE AÇÃO ...................................................................................   9

5.4. RESULTADOS PREVISTOS ...............................................................................  9

      6.        CONSIDERAÇÕES FINAIS .........................................................................    9

      7.        ANEXOS..........................................................................................................    11

     8.        REFERÊNCIAS ............................................................................................     13

     

1. INTRODUÇÃO

        A importância da biblioteca no processo educativo é inquestionável, porém mesmo havendo exigência legal para se ter uma biblioteca nas escolas, o que se observa é que a mesma não está devidamente integrada à escola brasileira. O que se encontra são depósitos de livros ou um espaço para outras finalidades que não o de desenvolvimento de atividades educacionais, cujas salas são apêndices das unidades escolares e quase sem bibliotecários, isso quando há biblioteca na escola.

        A biblioteca, servindo adequadamente ao processo de aprendizagem, se torna ícone do desenvolvimento autônomo do aluno. Por isso, a gestão escolar deveria mobilizar meios que culminassem na plena utilização e exploração da biblioteca a fim de promover a interação do aluno com outros meios de aprendizagem extra-sala de aula.

        Podemos dizer que a biblioteca escolar é um centro ativo de investigação e de aprendizagem. É um espaço democrático com função educativa, de formação cultural do indivíduo e, também, de atendimento às necessidades da comunidade. Não é apenas depositária do saber estruturado, mas elemento dinâmico, objeto de transformação cultural. O que pressupõe encará-la, além de mero suporte das atividades escolares, como espaço aberto à comunidade, proporcionando atividades culturais e sociais.

        Nesta perspectiva, assume duas funções essenciais. A primeira delas é a função de biblioteca escolar, envolvida no plano de todas as atividades da escola, dando suporte pedagógico aos professores e alunos, dentro e fora da sala de aula. A outra é a função de biblioteca-centro cultural da comunidade, de informação e recreação, fornecendo material bibliográfico e audiovisual, além de espaço para o desenvolvimento de atividades de grupo.

        No entanto, para atingir seu pleno funcionamento e efetiva atuação no processo de ensino-aprendizagem, é necessário contar com a presença de recursos materiais e recursos humanos especializados.

        Diante disso, foi realizado um estudo de caso na Biblioteca pública e escolar Monteiro Lobato, do Colégio Universitário Geraldo Reis (Coluni/UFF), Unidade Acadêmica vinculada à Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) da Universidade Federal Fluminense, localizada no Município de Niterói – RJ. Para a coleta de dados, o instrumento empregado foi a entrevista e observação direta do ambiente. A entrevista ocorreu amparada em um roteiro estruturado, baseado nos seguintes itens: aspectos físicos, acervo, pessoal, usuários reais e potências, serviços oferecidos e gestão.

1. IMPORTÂNCIA DA BIBLIOTECA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A SOCIEDADE

      A biblioteca escolar constitui em um importante instrumento de auxílio na aprendizagem dos alunos. É a biblioteca que servirá de suporte ao ensino e servirá de base no processo de ensino-aprendizagem, no qual se estabelece como aluno e assimila informação, a utiliza e se relaciona com a mesma não somente durante os primeiros anos na escola, mas também ao longo de sua vida. Ela é além de uma extensão a complementação da própria sala de aula, onde os alunos fazem pesquisa, se informam, se entretêm e desenvolve sua capacidade de adquirir conhecimento.

     Uma biblioteca com profissionais capacitados e especializados, com acervo de qualidade, com programas escolares bem planejados por meio de parcerias entre bibliotecários e os professores, é o ideal para que se atinja o seu objetivo que é dar apoio ao processo de ensino-aprendizagem do aluno. Para Davies (1974) a biblioteca escolar constitui um instrumento precioso no processo educacional do cidadão, uma força e um fator impulsor da educação: “A biblioteca escolar: Possui a função educativa e cultural. A primeira auxilia a ação do aluno e a do professor e, a segunda complementa a educação formal, ao oferecer possibilidades de leitura, colaborando para que os alunos ampliem os conhecimentos e as idéias acerca do mundo, além de incentivar o gosto pela leitura na comunidade escolar” (RIBEIRO 1994, p.61).

     Diante deste primeiro parágrafo é possível compreender que o papel da biblioteca escolar é principalmente ser uma ferramenta de apoio ao sistema educacional, caracterizada com um fator de incentivo e renovação as diversas etapas ao ensino-aprendizagem, e não somente, é seu papel propiciar a uniformidade de oportunidade de formação, instigar as habilidades inerentes a cada pessoa, para ter a chance de estar no mesmo patamar de igualdade no que diz respeito a oportunidade conforme suas aptidões, bem como beneficiar a interação entre crianças de diferentes idades, ser um mecanismo que favoreça o ato de socializar-se e de auto-formação  humano-pessoal.

        No que diz respeito aos Parâmetros Curriculares Nacional (PCN)  Conforme Campello (2005 p.17-18) entendem como papéis da biblioteca escolar:

.[desenvolver] um programa de leitura suficiente

Que formem leitoras competentes, que saibam compreender o que lêem e desenvolvam práticas de textualidade;

.[esta deve ser um] local a influência e gosto pela leitura, que a escola estimulem o desejo de frequentar esse espaço e contribuir pelo apreço de ler;

.[também deve ser um local] aprendizagem permanente, um centro de documentação onde se encontrem informações que irão responder aos questionamentos levantados  dentro dos diversas áreas curriculares;