A Importancia De Brincar Na Educação Infantil

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Introdução

A questão central deste trabalho é a brincadeira no ambiente da escola para as crianças

da Educação Infantil.

Tenho como objetivo neste trabalho mostrar que sempre uma brincadeira traz um

aprendizado, sendo ela uma atividade dirigida ou livre. E que é preciso que o educador

entenda que seu papel é importante como motivador deste processo educacional. E por fim a

conscientização dos pais, pois são peças fundamentais na vida de seus filhos.

Pude presenciar situações de professores já cansados ou desestimulados não

cumprindo seu papel de educador como, por exemplo, não fazer a rodinha, não sentar pra

contar uma história... coisas que parecem simples, bobas, mas são de extrema importância no

desenvolvimento do aluno. Por isso resolvi buscar este tema na intenção de mostrar a

importância do brincar dentro e fora de sala de aula, e porque acredito que a Educação Infantil

é a base para as demais etapas do processo educacional, formando cidadãos mais preparados,

críticos, capazes de agir e resolver situações problemas.

Entendo que o brincar é muito importante para o desenvolvimento da criança, por isso

a escolha do tema. Através da brincadeira é possível trabalhar o lado motor, cognitivo, social

e emocional do indivíduo.

Na Educação Infantil a criança, por não saber ainda expressar seus desejos através de

palavras ou frases, comunica-se com o corpo e, em uma brincadeira, é possível entendê-la.

Esta é a fase do brincar, de desenvolver a criatividade, a imaginação, do aprendizado de

regras etc..

Diante disto é essencial que a escola tenha profissionais de qualidade, preparados e

que defendam a prática do brincar nas instituições.

Outro ponto importante para o desenvolvimento integral da criança são os pais que,

infelizmente, nem sempre conseguem entender o papel da brincadeira, e julgam ser apenas um

passatempo. Deixam seus filhos na escola por não ter outra opção, às vezes porque trabalham

ou até mesmo por simples lazer.

A metodologia deste trabalho baseou-se no instrumental análise de conteúdo, uma vez

que foram lidos livros, artigos de revistas e sites da internet referentes ao tema trabalhado.

No primeiro capítulo procurei definir o que é o brincar e suas principais

características.

No segundo uma explicação do sentido da brincadeira nas salas de aula da Educação

Infantil.

No terceiro coloquei o brincar como peça fundamental para motivar o aluno dentro do

ambiente escolar e o professor como mediador deste processo.

No quarto fiz uma análise de como o ambiente escolar contribui para o aprendizado da

criança.

No quinto uma explicação da importância dos pais terem conhecimento sobre as

etapas do desenvolvimento dos seus filhos e a contribuição da escola.

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O QUE É BRINCAR?

Brincar é criar, imaginar, interagir com o outro. A brincadeira não só desenvolve o

lado motor da criança, como promove processos de socialização e descoberta do mundo.

Brincar é um direito das crianças, através das atividades lúdicas elas exploram o seu

mundo interior, imitam aspectos da vida adulta para compreendê-la.

O brincar tem funções lúdicas e educativas ambos com valor pedagógico. A

brincadeira pode ser livre ou dirigida, mas o importante é que o educador consiga equilibrar estas funções para que aconteça o aprendizado.

Rir, pular, vibrar, contagiar, chorar, sentir medo, reclamar, entristecer-se faz parte do

processo de aprendizagem. É na brincadeira que os sentimentos, emoções e atitudes irão se

manifestar de forma natural, permitindo assim um desenvolvimento físico, mental, emocional

e social.

Segundo Kishimoto (2001, p. 52 apud SILVA, 2010):

O brincar infantil não é apenas uma brincadeira superficial

desprezível, pois no verdadeiro e profundo brincar, acordam e avivam forças

da fantasia, que, por sua vez, chegam a ter uma ação plasmadora sobre o

cérebro.

Nesse sentido o brincar é o ato de movimentar-se e é de grande importância biológica,

psicológica, social e cultural, pois é através da execução dos movimentos que as pessoas

interagem com o meio ambiente, relacionando-se com os outros, aprendendo sobre si, seus

limites capacidades e solucionando problemas.

Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (BRASIL, 1998, p.

21 apud CEBALOS; MAZARO, 2011):

Brincar é uma das atividades