AS HISTÓRIAS DA GENTE: APRENDENDENDO COM O MUNDO DA IMAGINAÇÃO

TEMA

Construção de conhecimento, valores e atitudes, em uma turma de pré-escola, a partir do trabalho com histórias de literatura infantil.

OBJETIVO GERAL

Construir conhecimentos, valores e atitudes, dentro dos conteúdos programáticos previstos, a partir de diversas situações de aprendizagem envolvendo histórias de literatura infantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Expressar-se verbalmente com desenvoltura a partir de conversas, audição de canções e sons de brinquedos, contação de pequenas histórias, etc.;

• Aperfeiçoar a coordenação motora por meio de traçados simples;

• Construir uma identidade corporal através de conversas, cantos, enumeração das partes do corpo, etc.;

• Aprimorar as capacidades visuais e táteis por meio de atividades de modelagem em massinha e argila, observação/palpação de objetos, livros e vídeos com cores, texturas e sons;

• Discernir e utilizar criativamente as diferentes cores;

• Participar ativa e significativamente de atividades com música e gestuais, como cantigas de roda, brincadeiras variadas, etc.;

• Ampliar seu vocabulário por meio de conversas, canções, histórias, etc.;

• Desenvolver a expressão corporal e teatralidade através de brincadeiras de imitação;

• Realizar com sucesso pequenas ações cotidianas, desenvolvendo gradualmente sua autonomia;

• Selecionar objetos e espaços através de brincadeiras em sala de aula ou áreas abertas;

• Reconhecer-se como pessoa autônoma, discriminando sua própria imagem no espelho;

• Interagir socialmente, sendo ativo e entusiasmado, por intermédio de brincadeiras e jogos com troca de posições e objetos;

• Cumprir combinados, respeitando regras, limites e boas maneiras;

• Identificar situações e comportamentos de risco em seu ambiente próximo;

JUSTIFICATIVA

As crianças se envolvem prontamente com tudo aquilo que remete ao lúdico e à criatividade. Explorar o mundo da imaginação infantil, o gosto que os pequenos possuem de ouvir, contar e dramatizar histórias representa um dos caminhos mais rápidos e efetivos para fomentar a aprendizagem, assim como fortalecer futuros comportamentos positivos no que tange a valores e atitudes formadores de um caráter ético e cidadão.

Ler, comentar o que está sendo lido, encenar, associar com as demais atividades desenvolvidas em aula, estimula a consolidação de um comportamento leitor entre as crianças, comportamento esse que não apenas estabelece as bases de uma intimidade entre o livro e o aluno, mas também propicia um melhor conhecimento e intervenção no mundo, pois como salienta o saudoso Paulo Freire, “O ato de ler o mundo implica uma leitura dentro e fora de mim. Implica na relação que eu tenho com esse mundo” (FREIRE, 1985, p.11).