COPA

Se o objetivo do texto é que o aluno aprenda a produzir e a interpretar textos, não é possível tomar como unidade básica de ensino nem a letra, nem a sílaba, nem a palavra, nem a frase que, descontextualizadas, pouco têm a ver com a competência discursiva, que é questão central. Dentro desse marco, a unidade básica de ensino só pode ser o texto, mas isso não significa que não se enfoquem palavras ou frases nas situações didáticas específicas que o exijam.” (1997, p. 29)

Assim, podemos afirmar que:

I. A ação da leitura se resume à decodificação das letras.

II. É preciso compreender o texto, extrair as imagens e ideias tecidas pelo autor.

III. A decodificação deve ocorrer integrada à interpretação, o que faz da leitura um processo em que o leitor é um sujeito ativo.

Assinale a alternativa correta:

Somente a afirmativa I está correta.

Estão corretas todas as afirmativas.

Estão corretas as afirmativas II e III.

Estão corretas as afirmativas I e II.

Leia com atenção: Paulo Freire, em conferência proferida no 3º Congresso de Leitura (Campinas, 1981), contou que, ao preparar sua fala, foi se distanciando no tempo, voltando à infância, retomando os “diferentes momentos em que o ato de ler se veio colocando” em sua vida: ”Primeiramente, a leitura do mundo, do pequeno mundo em que me envolvia. /.../ Retomo a infância distante, buscando a compreensão do meu ato de ler, em um mundo particular em que me movia e que, até onde não sou traído pela memória, me é absolutamente significativo”. E continuou, enumerando os “textos” que ia lendo: a casa em que nasceu, o quintal, as árvores, os pássaros, a chuva, o vento – e o seu medo –, para mostrar que “o primeiro ato de leitura do mundo, é a leitura do real, é a leitura do concreto, para depois ser, ou começar a ser, a leitura da palavra”.

Considere as seguintes informações sobre o texto:

I. Antes mesmo de lermos as palavras, já praticamos atos de leitura, pois conseguimos atribuir significados a outros “textos” que não os verbais.

II. A leitura do mundo sempre vem antes da leitura da palavra e a leitura desta leva à continuidade da leitura daquele.

III. Somente conseguiremos ler de verdade com o aprendizado dos signos linguísticos.

As afirmativas I e III estão corretas.

Todas as afirmativas estão corretas.

As afirmativas I e II estão corretas.

Apenas a afirmativa I está correta.

Um texto é, pois, um todo organizado de sentido. Dizer que ele é um todo organizado de sentido implica afirmar que o texto é um conjunto formado de partes solidárias, ou seja, que o sentido de uma depende das outras.”

(José Luiz Fiorin e Francisco Platão Savioli. Lições de texto: leitura e redação. S. Paulo: Ed. Ática, 1996, p.16)

Analise as afirmativas:

I. Um texto tem como característica a unidade, ou seja, é formado por partes que estão articuladas de um modo lógico, compondo um todo único.

II. Um texto é coerente quando trata do mesmo assunto do início ao fim.

III. Um texto pode possuir ideias ou fatos diferentes que não estão relacionados entre si.

Assinale a alternativa correta:

A sua resposta : As afirmativas I e II estão corretas.

Parabéns, resposta correta.

"Um texto é, pois, um todo organizado de sentido. Dizer que ele é um todo organizado de sentido implica afirmar que o texto é um conjunto formado de partes solidárias, ou seja, que o sentido de uma depende das outras."

(José Luiz Fiorin e Francisco Platão Savioli. Lições de texto: leitura e redação. S. Paulo: Ed. Ática, 1996, p.16)

Para identificarmos um texto, devemos atentar para as suas características mais importantes, sejam elas:

I. Linguagem verbal e linguagem não-verbal.

II. Significado e caráter histórico.

III. Unidade e intenção.

Diante do exposto, é correto afirmar que:

A