Calculo Numerico

ANHANGUERA EDUCACIONAL

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO/ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

ATPS

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

CALCULO NUMERICO

JARAGUÁ DO SUL, 27 DE NOVEMBRO DE 2013

ANHANGUERA EDUCACIONAL

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO/ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

PROFESSOR

ATPS

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

CALCULO NUMERICO

Relatório apresentado à Disciplina de Cálculo Numérico do Curso de Engenharia de Produção e Engenharia de Controle e Automação da Anhanguera Educacional.

JARAGUA DO SUL, 27 DE NOVEMBRO DE 2013

SUMARIO

Introdução.

O desafio

Conceitos e princípios gerais de calculo numérico. (passo 1)

Desenvolvimento das tarefas. (passo 2)

5 - Registro das soluções dos desafios. (passo 3)

Introdução

Neste trabalho será apresentado cálculos para chegarmos, a um código de barras linear palíndromo de 17 números, esse trabalho será feito em propósito da empresa “vendomundo” aonde ao constatar que, em um novo lote de seus contêiners, havia um contêiner que tinha um código linear diferente do que era habitual em sua empresa.

Aonde que durante as atividade iremos associar os números 1 e 0, para cada desafio proposto, assim será revelado os 17 números do código de barras palìndromo da empresa ‘vendomundo”

2 ) DESAFIO

O código de barras, contido na maior parte dos produtos industrializados, consiste num conjunto de várias barras que podem estar preenchidas coma cor escura ou não. Quando um leitor óptico, também chamado de scanners, passa sobre essas barras, a leitura de uma barra clara é convertida no número 0 (zero) e a de uma barra escura, no número 1.Observar na figura ao lado, um exemplo simplificado de um código em um sistema de código linear com 31 barras. Se o leitor óptico for passado da esquerda para a direita irá ler: 0101000110101001110101000110101.

Se o leitor óptico for passado da direita para a esquerda irá ler: 1010110001010111001010110001010.

Marcos é proprietário da empresa de importação chamada “Vendomundo”.

Anos atrás, visando mais eficiência na localização dos contêineres e diminuição dos erros gerados por interferência humana, Marcos contratou os serviços de uma empresa com expertise no desenvolvimento de soluções inteligentes para logística portuária e recintos alfandegados. Os códigos de barras lineares, bidimensionais e outras tecnologias, como GPS (Sistema de Posicionamento Global, em português), passaram a ser utilizados pela importadora desde então, como uma das formas de localização de produtos, unidades logísticas, registro de contêineres, documentos, serviços e cargas. Essa tecnologia, sem dúvida, trouxe automação para a maioria dos processos, gerando eficiência, maior controle e confiabilidade para a

empresa.

No sistema de código de barras linear, para organizar o processo de leitura óptica de

cada código, deve-se levar em consideração que alguns deles podem ter leitura da esquerda para a direita igual à da direita para a esquerda. Para exemplificar, apresentamos o código: 01001000111100010010. Temos aqui um exemplo de um código de barras linear palíndromo. Curiosamente, a listagem de um novo lote de contêineres da empresa de Marcos, recentemente desembarcado no porto de Santos, associava um código linear palíndromo a um dos contêineres.

O desafio proposto neste caderno de atividades é: “descubra o código linear

palíndromo com 34 barras” que chamou a atenção de Marcos pela sua excentricidade.

Para tanto, sete desafios são propostos. Cada desafio, após serdevidamente realizado,

deverá ser associado a um número: 0 ou 1. Esses números, quando colocados lado a lado e na ordem de realização das etapas, fornecerão os dezessete primeiros algarismos (da esquerda para a direita) que irão compor o código de barras linear palíndromo que foi associado a um dos contêineres recentemente desembarcado no porto de Santo pela importadora “Vendomundo”.

Objetivo do Desafio

Encontrar o código de barras linear palíndromo que chamou a atenção do proprietário da importadora “Vendomundo”, quando checou a listagem dos contêineres desembarcados no porto de Santos em um determinado dia.

ETAPA 1 (tempo para realização: 05 horas)

Aulas-temas: Conceitos e Princípios Gerais de Cálculo Numérico.

Esta etapa é importante para que você fixe, de forma prática, os conceitos básicos de álgebra linear que irão servir de suporte para a compreensão dos métodos numéricos trabalhados pelo professor da disciplina em cada aula tema da disciplina de Cálculo Numérico.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS