Comportamento Organizacional

Sumário

Comportamento Organizacional :Uma Visão Geral do Caminho a Ser Trilhado

Capitulo 1

• Hexagrama Síntese

• Objetivo de Aprendizagem

• A Educação e a Utilização do Conhecimento

• Inteligencias Mútiplas

• Pedagogia Revolucionária

• Organizações de Aprendizagem

• Inteligência Emocional

• Maiêutica

Capítulo 2

O que Vem a Ser Comportamento Organizacional

• Objetivo de Aprendizagem

• O que Vem a Ser Comportamento Organizacional?

Hexagrama Síntese

O hexagrama síntese é uma forma para identificar e guardar as ontribuições de educadores que nos auxiliam ao de orer do caminho.

É o orientador das influências educacionais básicas sobre esta obra.

A educação e a Utilização do Conhecimento

Educação e conecimento , estam conetados em nossso da-a-dia ,quotidiano , melhora o desempenho , nos traz satisfação quando perebemos que ao estudar nos tornamos uma pessoa mais sábia ,conhecemos a realidade e capaz de construir uma vida melhor.

" Só existe uma única disiplina para a educação e esta é a vida em toda as suas manisfestações".

“As idéias teóricas devem sempre encontrar importantes aplicações

nos currículos dos alunos.”

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• O ato de buscar a verdade implica sistematicamente duvidar das

idéias que estão em voga – e desconfiar, não pelo simples prazer

de desconfiar, mas seriamente. Niels Jerne, cientista de origem

dinamarquesa, nascido na Inglaterra e ganhador do Prêmio Nobel

de Medicina, em 1984, afirmava que: “ existem muitas idéias que estão estabelecidas há muito tempo e

ninguém se dá conta disso. É preciso pensar de uma maneiradiferente daquela a que estamos habituados.”

• Assim, todas as teorias e afirmações que nós próprios

apresentemos, ai nda que fundamentadas nas Ciências

Comportamentais em seu atual estágio desenvolvimento, devem

ser interpretadas com certa suspeição, discutidas em profundidade

e não objeto de uma simples aceitação acrítica.

Inteligências Mútiplas

Gardner ainda afirma que estas inteligências apresentam-se de duas formas. Algumas pessoas já nascem com determinadas inteligências, ou seja, a genética contribui. Porém, as experiências vividas também contribuem para o desenvolvimento de determinadas inteligências.

Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Se uma pessoa, por exemplo, nasce com uma inteligência musical, porém as condições ambientais (escola, família, região onde mora) não oferecem estímulos para o desenvolvimento das capacidades musicais, dificilmente este indivíduo será um músico.

As inteligências são:

• Lógica – voltada para conclusões baseadas em dados numéricos e na razão. As pessoas com esta inteligência possuem facilidade em explicar as coisas utilizando-se de fórmulas e números. Costumam fazer contas de cabeça rapidamente.

• Lingüística – capacidade elevada de utilizar a língua para comunicação e expressão. Os indivíduos com esta inteligência desenvolvida são ótimos oradores e comunicadores, além de possuírem grande capacidade de aprendizado de idiomas.

• Corporal – grande capacidade de utilizar o corpo para se expressar ou em atividades artísticas e esportivas. Um campeão de ginástica olímpica ou um dançarino famoso, com certeza, possuem esta inteligência bem desenvolvida.

• Naturalista – voltada para a análise e compreensão dos fenômenos da natureza (físicos, climáticos, astronômicos, químicos).

• Intrapessoal – pessoas com esta inteligência possuem a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes capazes de melhorar a vida com base nestes conhecimentos.

• Interpessoal – facilidade em estabelecer relacionamentos com outras pessoas. Indivíduos com esta inteligência conseguem facilmente identificar a personalidade das outras pessoas. Costumam ser ótimos líderes e atuam com facilidade em trabalhos em equipe.

• Espacial – habilidade na interpretação e reconhecimento de fenômenos que envolvem movimentos e posicionamento de objetos. Um jogador de futebol habilidoso possui esta inteligência, pois consegue facilmente observar, analisar e atuar com relação ao movimento da bola.

• Musical – inteligência voltada para a interpretação e produção de sons com a utilização de instrumentos musicais.

Pedagogia de Revolução

Para , Freire a aprendizagem é do conceito da oncientização ou consciência crítica , o mesmo não aceitava a educação com metódos tradicionais , pois é uma forma de dominar o ser humano , se torna maçante brucratas.

A estrategia usada por Freire seria a Educação Problematia (Tecnicas de Soluçãode Problema) , onde o homem passa a ter uma percepção crítia , encarar o mundo como uma realidade que procegue, transformação e não em estática.

• Se a proposta de Paulo Freire for integralmente aceita, em termos

sociais, há uma grande possibilidade de que nossa sociedade

organizacional passe por uma transformação radical.

• Por outro lado, não aceitá-la significa condenar o homem e suas

instituições a um futuro