Constrututivo

CONSTRUTIVISMO

 QUEM DESENVOLVEU A IDEIA?

O biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980).( Ele desenvolveu a idéia de estágios de desenvolvimento infantil).

O construtivismo não é um método de ensino. Construtivismo é uma teoria a respeito do aprendizado. Quem adotou e tornou conhecida a expressão foi uma aluna de Jean Piaget, a psicóloga Emília Ferreiro, nascida na Argentina em 1936. Partindo da teoria do seu mestre, ela pesquisou o processo mental pelo qual as crianças aprendem a ler e a escrever, colocando o nome de construtivismo na sua teoria.

 O QUE ELE DIZ?

Segundo Piaget, o pensamento infantil passa por quatro estágios (sensório-motor, pré-operatorio, operatório concreto, operacçoes formais ), desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. Assim, a criança constrói o conhecimento a partir de suas descobertas, quando em contato com o mundo e com os objetos. Por isso, não adianta ensinar a um aluno algo que ele ainda não tem condições intelectuais de absorver. Ou seja, o trabalho de educar não deve se limitar a transmitir conteúdos, mas a favorecer a atividade mental do aluno. Por isso, importante é não apenas assimilar conceitos, mas também gerar questionamentos, ampliar as ideias.

 ONDE ESTA O FOCO?

No aluno e em suas operações mentais.

 QUAL O PAPEL DO PROFESSOR?

Observar o aluno, investigar quais são os seus conhecimentos prévios, seus interesses e, a partir dessa bagagem, procurar apresentar diversos elementos para que o aluno construa seu conhecimento. O professor cria situações para que o aluno chegue ao conhecimento.

 COMO SE APRENDE?

Vivenciando,e experimentando

 COMO SE INTRODUZ UM NOVO CONCEITO?

Para falar em multiplicação, por exemplo, o professor pode apresentar uma seqüência de somas, até que o aluno chegue ao conceito da multiplicação. Nada de decorar tabuada. Ou, para apresentar formas geométricas, o professor dará aos alunos vários materiais, eles farão desenhos e observarão figuras até perceberem o círculo, o quadrado,o triangulo, etc.

 QUAIS SÃO OS REFLEXOS NA SALA DEAULA?

Há menos interferência do professor, que respeita as fases do aluno e procura corresponder aos seus interesses. As salas têm mais objetos para manusear, mais material, como blocos lógicos, figuras, etc. As correções não acontecem de modo imediato, pois os erros são considerados parte do processo de aprendizagem.

 QUE TIPO DE INDIVÍDUO SE PRETENDE FORMAR?

Pessoas com autonomia. Gente que interage com o meio, que tem idéias próprias e é capaz de criar, com uma visão particular do mundo.