ESCOLAS BÁSICAS DE DESENHO PEDAGÓGICO

OBJETIVOS DA ESCOLA: Finalidade/ Missão (Razão de ser)

A Construção de um ambiente educativo onde todos possam aprender e vivenciar valores como respeito, alegria, amizade, solidariedade e que garanta a construção de uma gestão escolar democrática, que compartilhe informações e decisões visando a qualidade do ensino.

• Objetivo/ Visão (Situação futura desejada)

A formação de condições de trabalho dos profissionais da escola para que possa corresponder aos objetivos do projeto político pedagógico da escola, fazendo com que concretizem os princípios educativos a partir da sala de aula, da vivencia entre os alunos e funcionários com atitudes corretas e respeitosas no cotidiano da sala.

• Definição das metas e ações a serem desencadeadas

• Plano de Ação para a melhoria da escola e sua gestão

LINHAS BÁSICAS DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA

O projeto pedagógico possui como linhas básicas:

a) A construção de um ambiente educativo onde todos possam aprender e vivenciar valores como respeito, alegria, amizade e solidariedade;

b) A prática pedagógica com ações planejadas a partir de registros diários na sala de aula, com objetivos que os alunos aprendam e desenvolvam o desejo de aprender cada vez mais e de forma autônoma. Portanto, passamos a observar de perto com relatórios a cada aula, assim, diagnosticamos, conhecemos, compreendemos suas diferenças e mostramos interesses por eles. A idéia é conhecer suas dificuldades e incentivar as suas potencialidades;

c) O processo de avaliação e de autoavaliação de todos os envolvidos, isto é, a preocupação do acompanhamento dos alunos em seus rendimentos escolares, mas com o conhecimento de seus limites, já que suas famílias, devido ao baixo grau de escolaridade damaioria deles, não conseguem perceber as deficiências na aprendizagem dos seus filhos, exigindo da escola uma participação maior junto a estas famílias. Assim, nosso projeto pedagógico permite acompanhar diariamente os alunos com relatórios elaborados pelos professores em sala de aula, melhorando e agilizando a comunicação para que ela chegue à gestão, a coordenação e as famílias antes do final do bimestre, facilitando as intervenções pedagógicas. No final de cada bimestre, o conselho de classe define e cria uma lista dos alunos que não conseguiram sucesso e os procedimentos para o bimestre seguinte com metas a serem atingidas, incluindo também novos projetos e melhoria do espaço de aprendizagem com uso de ferramentas tecnológicas.

d) Construção de uma gestão escolar democrática, que compartilhe informações e decisões, preocupada com a qualidade do ensino e a relação custo benefício, trabalhando com transparências dos resultados pedagógicos e de gastos das verbas públicas para a comunidade, indicando onde e como são aplicados os recursos públicos. Fortalecendo em nosso projeto pedagógico a participação dos pais em reuniões pedagógicas, festas, exposições, apresentações dos alunos, voluntariado e parcerias;

e) A formação de condições de trabalho dos profissionais da escola para que possam corresponder aos objetivos do projeto político-pedagógico da escola, fazendo com que concretizem os princípios educativos a partir da sala de aula, da vivencia entre os alunos e funcionários com atitudes corretas e respeitosas no cotidiano da escola. Para isso, a formação continuada de todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem torna-se uma meta da gestão escolar;

AVALIAÇÃO DAS AÇÕES

A - Avaliação das açõesvoltadas para a integração entre os profissionais da escola, pais e alunos.

• Identificação das ações para fortalecer o vínculo aluno X professor e desses com a comunidade.

B - Avaliação das ações de formação continuada em serviço e troca de experiências vivenciadas.

• Utilização dos resultados para melhorar o trabalho desenvolvido em HTPC e outros momentos da escola.

A avaliação do desempenho na escola é contínua, usamos gráfico de desempenho anuais e bimestrais.

C - Avaliação de práticas de valorização e reconhecimento do trabalho da equipe escolar.

• Implementação de práticas regulares de valorização das pessoas e incentivo a elas, no sentido de melhorar a qualidade de ensino.

A valorização e o reconhecimento das práticas dos professores e demais profissionais da escola são valorizadas pela comunidade escolar, alunos e gestão escolar, principalmente quando recebemos maior participação dos pais junto ao nosso trabalho educacional, assim como, nos projetos que visam acompanhar as diretrizes do projeto pedagógico da escola, que busca melhorias na qualidade de ensino e o desenvolvimento de uma cultura de paz, voluntária e participativa dos problemas de nossa comunidade a partir da escola.

INTRODUÇÃO

O Projeto Político Pedagógico é um instrumento teórico–metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola de uma forma sistematizada consciente, cientÍfica e participativa. É o caminho mais acertado para reinventar a escola, ressignificando suas finalidades e objetivos.

JUSTIFICATIVA

O Projeto Político Pedagógico destina-se a contemplar os diversos aspectos da Unidade Escolar, caracterizando ambientes, materiais, comunidades escolar e social, identificando núcleos, relacionandopontos a serem trabalhados, determinando ações, enfim, propondo meios para o desenvolvimento global da escola, tendo em vista os aspectos qualitativos aos quantitativos e buscando sempre realizar um trabalho diário voltado para atender nossa clientela em consonância com as Leis Federais, Estaduais e Municipais sobre educação.

NOSSA VISÃO DE FUTURO

Melhorar a qualidade do ensino, oportunizar mecanismos de participação que traduzam o compromisso de todos na melhoria da qualidade de ensino e com o aprimoramento do processo pedagógico promover a integração escola comunidade, criar condições para todos os alunos desenvolverem suas capacidades e aprenderem os conteúdos necessários para a vida em sociedade, permitir a este sua cidadania a partir da compreensão da realidade,