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Economia Global e Gestão

versão impressa ISSN 0873-7444

Economia Global e Gestão vol.17 no.Especial Lisboa 2012

Intenções empreendedoras dos estudantes do ensino secundário: o caso do programa de empreendedorismo na escola

Entrepreneurial intentions of Secondary School Students: The Entrepreneurship Program at school

Por Andreia Rocha*, Maria José Silva** e Jorge Simões***

*Mestre em Empreendedorismo e Criação de Empresas pela Universidade da Beira Interior (UBI), Covilhã, Portugal. E-mail: [e-mail]

**Doutorada em Gestão pela Universidade da Beira Interior (UBI), Covilhã, Portugal. Professora Auxiliar na UBI, onde ensina Empreendedorismo ao nível de Licenciatura e Mestrado e Inovação Empresarial a nível do Doutoramento. Diretora do Curso de Mestrado em Empreendedorismo e Criação de Empresas. Investigadora do CIEO (Centro de Investigação sobre Espaço e as Organizações). Coordenadora Cientifica do Projeto Internacional INESPO (Innovation Network Spain-Portugal). E-mail: [e-mail]

***Doutorado em Gestão na Universidade da Beira Interior (UBI), Covilhã, Portugal. Professor Adjunto do Instituto Politécnico de Tomar. Investigador no GOVCOPP – Unidade de Investigação em Governance, Competitividade e Políticas Públicas. E-mail: [e-mail]

RESUMO

Face à importância que o espírito empreendedor tem na sociedade, torna-se importante desenvolver atividades que promovam esse mesmo espírito junto dos jovens de hoje. Temos assistido, em Portugal, a um aumento significativo do número de programas de atividades de empreendedorismo, desenvolvidos em âmbito escolar por diversas entidades. O objetivo da presente investigação consiste em analisar qual o efeito que as atividades de empreendedorismo, em âmbito escolar, têm no desenvolvimento de um perfil empreendedor dos estudantes e saber se estas mesmas atividades influenciam as suas intenções empreendedoras futuras. Desta forma, desenvolveu-se um suporte teórico sobre a temática do empreendedorismo e da educação para o empreendedorismo e procurou-se corroborar com a implementação de um programa de «Empreendedorismo na Escola», para estudantes do ensino secundário da Escola Secundária de Estarreja. Elaborou-se um questionário de forma a estudar-se as intenções empreendedoras dos estudantes do ensino secundário para testar empiricamente as hipóteses formuladas. Este questionário foi realizado em dois momentos diferentes: o primeiro antes do início das atividades e o segundo correspondente ao final das atividades. Aplicados os métodos de análise fatorial e o modelo de regressão logística, concluiu-se que, nesta investigação, variáveis como o incentivo dado pelos agentes escolares, a participação em atividades extracurriculares e o desejo de prosseguir estudos, assim como um perfil de criação e concretização de projetos empreendedores e a vontade de vencer influenciam a criação do próprio negócio. Assim, sugere-se que em investigações futuras se consiga analisar também a importância de cada agente na construção de um perfil empreendedor.

Palavras-chave: Empreendedorismo, Educação para o Empreendedorismo, Perfil Empreendedor, Intenções Empreendedoras

ABSTRACT

Due to the importance of the entrepreneurial in society today, activities that foster this spirit among youngsters has become an important issue. In Portugal, there has been a significant increase in the activities organized in schools by private entities focusing on entrepreneurship. The aim of this research is to analyze the effect of these entrepreneurship activities in schools on the development of students’ entrepreneurial profiles and to gauge their influence on the students’ entrepreneurial intentions. A theoretical support on entrepreneurship and education on entrepreneurship was developed, which we sought to corroborate by implementing an “Entrepreneurship in School” program for secondary school students at Estarreja Secondary School. Primary data from a questionnaire to study the entrepreneurial intentions of secondary students was used to empirically test our hypothesis. This questionnaire was applied at two different times: before and after the “Entrepreneurship in School” activities. Factorial analysis and a logistic regression model were applied and it was concluded that variables like the motivation given by school agents, student participation in extracurricular activities and the desire to continue studying influenced the students’ entrepreneurial intentions. As for the students’ entrepreneurial profile, it was concluded that more creative students with the will to win and a better ability to implement

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