Ed fisica

        SOCIEDADE CULTURAL EDUCACIONAL DE ITAPEVA

       FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E AGRÁRIAS DE ITAPEVA

 

                

O KARATÊ E SUAS POSSIBILIDADES COMO CONTEÚDO DE LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

 

                   

                   

        Yuri Michael Rodrigues de Campos

Itapeva – São Paulo – Brasil

SOCIEDADE CULTURAL E EDUCACIONAL DE ITAPEVA

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E AGRÁRIAS DE ITAPEVA

O KARATÊ E SUAS POSSIBILIDADES COMO CONTEÚDO DE LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autor: Yuri Michael Rodrigues de Campos

Orientador: Profº. Esp. Antonio Carlos Ferreira dos Santos

                                        

“Trabalho apresentado à Faculdade de Ciências Sociais e Agrárias de Itapeva como parte das obrigações para obtenção do título de Licenciado em Educação Física”.

Dezembro / 2014

Itapeva – SP

SUMÁRIO

                                       

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................8

2. O KARATÊ E SUAS POSSIBILIDADES COMO CONTEÚDO DE LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.......................................................................................................10

     2.1. Karatê...........................................................................................................11

        2.1.1. Fundamentos básicos............................................................................12

        2.1.2. Karatê competitivo.................................................................................16

    2.2. As lutas como disciplina da Educação Física escolar...................................17

    2.3. O Karatê como prática de lutas para o quinto ano do ensino fundamental..............................................................................................................20

     2.3.1. Desenvolvimento motor e cognitivo...........................................................22

        2.3.2. Prática para socialização e cidadania.....................................................26

    2.4. O Karatê na Educação Física escolar: Benefícios, Limitações e Desafios...28

    2.5. Estratégias de aplicação para a prática do Karatê aos alunos do quinto ano do Ensino Fundamental............................................................................................29

    2.6. O lema do Karatê e sua ação na formação social dos alunos......................32

3. MATERIAIS E MÉTODOS...................................................................................34    

4. RESULTADOS E DISCUSSÃO............................................................................35

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................37

6. REFERÊNCIAS....................................................................................................39

     

                                                                                  Dedicatória

   

    Dedico este trabalho á meu pai Adalto Antunes de Oliveira e a minha mãe Joelma Alves Cardoso, por sempre acreditarem em meu potencial, e nunca deixar, eu desistir e fazer do meu sonho também o sonho deles.

AGRADECIMENTOS

                   Agradeço primeiramente a DEUS, pois sem ele eu não teria traçado meu caminho e feita a minha escolha pela Educação Física.

                Ao meu pai Adauto Antunes de oliveira e minha mãe Joelma Alves Cardoso, pelo amor, incentivo e apoio incondicional.

                A minha esposa Jessica Mayara de Moraes por sempre estar ao meu lado e me ajudando em tudo.

                Meus agradecimentos aos meus amigos, Dayane Santiago, Idineia Sousa, Robinson Machado, Samara Laitz, Rodrigo Fernandes, Francisco Ricardo, Thiago Matos, Diego Almeida, Murilo Viana, Adriana Nunes, Katia Marcondes e Phelipe Murba, companheiros de trabalho e irmãos de amizade que fizeram parte na minha formação e irão continuar presentes na minha vida com certeza.

                   A faculdade, seu corpo docente, administração e direção em especial meu orientador, Antonio Carlos Ferreira dos Santos, por exigir de mim muito mais que eu supunha ser capaz de fazer. Agradeço por transmitir seus conhecimentos e por fazer do meu trabalho de conclusão de curso uma experiência positiva e por ter confiado em mim, sempre estado ali me orientando.

                   E a todos que direta ou indiretamente fizeram parte da minha formação, o meu muito obrigado.

                   Obrigado, Algumas pessoas marcam a nossa vida para sempre, umas porque nos ajudam na construção, outras porque nos apresentam projetos de sonhos e outras ainda porque nos desafiam a construí-los.

O KARATÊ E SUAS POSSIBILIDADES COMO CONTEÚDO DE LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

                                           

RESUMO – O presente trabalho visa ampliar os conhecimentos acerca do karatê proporcionado pelas lutas na educação física escolar para alunos do quinto ano do ensino fundamental, observando sua prática como uma manifestação da cultura do movimento nesta perspectiva, consideramos que a escola seja via para transmissão dos valores disseminados pela prática do karatê. A pesquisa foi feita através de revisão bibliográfica utilizando as bases de dados dispostas no, SCIELO, Google Acadêmico e livros do acervo da biblioteca da Faculdade de Ciências Sociais e Agrarias de Itapeva. Este trabalho foi realizado com objetivo de mostrar as possibilidades do karatê como conteúdo de lutas na educação física escolar para alunos do quinto ano do ensino fundamental. Diante as considerações expressas nos PCNs Brasil (1997), reconhecemos as lutas como constituinte do currículo da Educação Física na educação básica, caracterizando assim um conhecimento que deve ser abordado na interação do professor e aluno, por meio da interpretação, organização, sistematização e ampliação do saber nas aulas de Educação Física escolar.