Educação De Jovens E Adultos

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PEDAGOGIA

ANA PAULA PEREIRA DE CAMARGO OLIVEIRA RA373051

DANILA LUCIANA NOGUEIRA FISCHER RA373176

JUCÉLI PANOSSO ORPINELLI RA373427

LUCIANA CURTULO BELLON BERNARDO RA373514

SELMA BREDA RA373701

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Profa. VIVIAN DE MENEZES

PLANO DE AULA (EJA)

ARARAS – SP

2014

Sumário

1 – INTRODUÇÃO 3

2 – IMPORTÂNCIA DA EJA NA SOCIEDADE ATUAL 4

2.1 – Características do educando da EJA. 5

3 – CONTEÚDOS DA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA EJA 6

4 – CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE PARA A EJA. 8

5- ANDRAGOGIA 9

6 – PLANO DE AULA 10

6.1 – Tema 10

6.2 – Área de Conhecimento 10

6.3 – Justificativa 10

6.4 – Objetivos 11

6.5 – Habilidades e Competência 11

6.6 – Situação Didática ou Conteúdo 11

6.7 – Materiais ou recursos utilizados 12

6.8 – Reflexões finais 12

7 – CONCLUSÃO 13

8 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14

1 – INTRODUÇÃO

A educação de adultos chegou ao Brasil com os padres jesuítas em 1549, com o objetivo de catequizar e instruir nativos e colonizadores. Tornou-se oficial no Brasil em 1945, com o Decreto nº 19.513 de 25 de agosto de 1945. “A educação de jovens e adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e adotada por algumas redes particulares que recebe os jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é frequente a menção da necessidade de trabalho e participação na renda familiar desde a infância)”

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educacaodejovenseadultos

Resultados preliminares do Censo Escolar 2013, divulgados pelo Ministério da Educação, indicam que 3.102.816 estudantes estão matriculados na educação de jovens e adultos das redes pública estadual e municipal de ensino. Desse total, 2.143.063 (69,1%) estão no ensino fundamental e 959.753 (30,9%) no ensino médio. Dados demonstram redução de 20% em comparação com 2012, quando foram registradas 3.906.877 matrículas.

MATRÍCULAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

ANO TOTAL

2007 4.985.338

2008 4.945.424

2009 4.661.332

2010 4.287.234

2011 4.046.169

2012 3.906.877

2013 3.102.816*

http://www.acaoeducativa.org.br/

O curso supletivo hoje é a única possibilidade de reinserção escolar para aqueles alunos com defasagem série/idade, quer seja pelo afastamento dos estudos ou pelas exigências de trabalho precoce, e também pela exclusão do sistema regular de ensino ou por reprovações.

2 – IMPORTÂNCIA DA EJA NA SOCIEDADE ATUAL

A alfabetização de jovens e adultos é um desafio para toda a sociedade e para o próprio aluno. O aspecto mais importante apontado pela LDBEN nº. 5.692/71 em relação à Educação de Jovens e Adultos é a flexibilização que possibilita a organização do ensino de diferentes formas (cursos supletivos; centros de estudo e ensino a distância) e nos cursos apesar de vigorar a presença obrigatória e a avaliação processual, ocorre um diferencial que é a aceleração de 50% do tempo previsto para o ensino regular; nos centros de estudos a presença é livre e o material de estudo oferecido é organizado em módulos com avaliação periódica por módulos e disciplinas. A EJA – Educação de Jovens e Adultos tem o compromisso com a formação humana com o acesso a cultura, de modo que os alunos aprimorem sua consciência crítica e adotem atitudes éticas para o desenvolvimento de sua autonomia intelectual. O papel fundamental da EJA é fornecer subsídios para que os alunos se vejam como sujeitos ativos, críticos, criativos e democráticos. A educação de jovens e adultos deve voltar-se a uma formação na qual os alunos possam aprender constantemente, refletir de modo crítico, agir com responsabilidade individual e coletiva, acompanhar a dinamicidade das mudanças sociais, enfrentar problemas construindo soluções e utilizando os conhecimentos científicos, tecnológicos e sócio históricos. A nossa sociedade atual está em constantes mudanças, isso faz com que a vida ou a sociedade exija mais de todos nós, são exigências da globalização, dos avanços tecnológicos e, claro, as mudanças no mundo do trabalho. Isso tudo fez exigir mais das pessoas, e aqueles que não tiveram oportunidades de estudar na idade certa e precisem voltar à escola. Os debates mundiais e parcerias entre UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) e algumas universidades brasileiras, discutiram temas e maneiras adequadas para desenvolver um bom trabalho de inclusão social dos alunos da Educação de Jovens e Adultos. O que esperamos dessa EJA é que alfabetize, possibilitando a todos o acesso à cultura, não só escrita, mas também ás informações,