Estudos Disciplinares

ESTUDOS DISCIPLINARES

Justificativa

Considerando as mudanças introduzidas no cenário da avaliação da educação

superior, com a promulgação da Lei n. 10.861/2004, notadamente a partir da

divulgação dos resultados do ENADE 2006, a Universidade Paulista vem

mobilizando a inteligência institucional aliada aos recursos oferecidos pela

Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC), na perspectiva de aperfeiçoar

sua metodologia de ensino e sua proposta didático-pedagógica.

Esse aperfeiçoamento se materializa no âmbito dos cursos de graduação, por meio

de uma contínua reflexão sobre os resultados das avaliações internas, produzidas

pela CPA e NDE, e externas conduzidas pelo INEP, SESu, SETEC e SEED.

Associa-se a esse fato a necessidade de adequar os projetos pedagógicos dos

cursos de graduação aos ditames das Resoluções CNE/CES nos. 2 e 3, ambas

editadas em 2007, e da Resolução CNE/CES no. 4/2009, a primeira e a última

fixando a carga horária dos bacharelados e a segunda determinando que a carga

horária dos cursos deve ser contabilizada em horas.

Dentre outras medidas emergiu dessa reflexão a necessidade de introduzir no

currículo dos cursos de graduação, unidades de estudos diferenciadas que

contribuam para o desenvolvimento de competências e habilidades

interdisciplinares. Nesse contexto estão inseridos os Estudos Disciplinares (ED)

fundamentado no inciso II, do Art. 53 da Lei n. 9.494/96

Art. 53. No exercício de sua autonomia, são asseguradas às universidades, sem

prejuízo de outras, as seguintes atribuições:

I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação

superior previstos nesta Lei, obedecendo às normas gerais da União e,

quando for o caso, do respectivo sistema de ensino;

II - fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais

pertinentes;(g.n)

e nos princípios norteadores das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de

graduação postulados nos Pareceres CNE/CES ns. 776/97, 583/2001 e 67/2003

(...)

1) Assegurar às instituições de ensino superior ampla liberdade na composição da

carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na

especificação das