FUTEBOL DE CAMPO: PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DO TREINAMENTO PRECOCE.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO...............................................................................................01

2. DESENVOLVIMENTO...................................................................................02

6. CONCLUSÃO...............................................................................................04

7. BIBLIOGRAFIA.............................................................................................05

1. INTRODUÇÃO

As crianças se diferenciam dos adultos tanto fisicamente quanto psicologicamente

, porém, são vistas, na maioria das vezes, como adultos em miniatura e por

esse motivo, a exigência sobre elas é equivalente a exigência exercida sobre os adultos.

Por existir essa visão, a exigência exercida sobre a criança, que é comparável a de um

adulto em muitos casos, reflete no treinamento dessas crianças. Tal exigência leva técnicos e

preparadores físicos a adotar metodologias apropriadas para adultos e impróprias para as

crianças, tornando o treinamento da criança áspero.

2. DESENVOLVIMENTO

O esporte na infância deve ser tratado de maneira adequada, respeitando a individualidade da criança, independente dos interesses ou objetivos das instituições formais ou informais.

O esporte deve se adaptar as condições técnicas, físicas e psíquicas da criança de forma compatível com as suas necessidades e possibilidades adequadas à sua maturação. Mas, nem sempre esta perspectiva de respeito ao desenvolvimento infantil é o que acontece na prática.

O perigo está em fazer com que estas crianças tenham uma rotina de treinos que seriam para idades superiores, pois vão trabalhar gestos específicos do futebol sem terem um conhecimento corporal que permitam realizar estes gestos com segurança.

Sobre o treino precoce Golomazov (1996, p.28) afirma que: “Por várias razões, muitos técnicos veem-se obrigados a acelerar a preparação dos jovens atletas. Se o treino precoce é positivo ou negativo, depende dos objetivos colocados. Se a ideia é criar um futebolista talentoso, o treino intensivo e precoce é nocivo”.

A realização de movimentos na iniciação sem uma cobrança repetitiva e sistemática permite aos jovens um domínio do corpo de uma forma mais natural e sem buscar ênfase em gestos específicos, aumentando assim as possibilidades de um conhecimento corporal através de outras ações motoras que não são específicas do futebol. Mas que darão um suporte para ações mais complexas no futuro através do aumento do vocabulário motor destes jovens.

Para Francke (2009), os profissionais que trabalham na iniciação esportiva devem

saber que estão lidando com crianças em constante desenvolvimento tanto físico como

mental, e este crescimento não ocorre de forma homogênea no ser humano e, por tanto, o instrutor deve ter um conhecimento nesta área para que saibam as causas, as consequências e os resultados de trabalhos corretos ou incorretos podem gerar na formação destes jovens. Por isso a necessidade de termos técnicos bem preparados, porque estes não devem ser aqueles que têm apenas o melhor conhecimento do esporte ou da modalidade esportiva, mas que têm, igualmente, um conhecimento mais profundo dos aspectos biológicos e psicossociais da criança, assim como a capacidade para integrar estes conhecimentos na preparação esportiva delas, podendo identificar assim o nível de prontidão para a prática esportiva.

Todo o programa de atividade física deve ser condizente com a faixa etária e o estágio de desenvolvimento em que a criança se encontra, e seguindo este preceito existem recomendações importantes:

• O exercício programado para uma criança não equivale meramente a uma

redução do exercício