Método dedutivo

metodo dedutivo

4.1 Contextualizando

Você viu no capítulo anterior, quando estudou a lógica formal, que o raciocínio

e sua expressão verbal, o argumento, constituem o remate final de todo o processo

do pensamento. Quando afirmamos alguma coisa sobre algo, precisamos apresentar

evidências sobre a nossa afirmação. Neste caso, estamos argumentando. Não podemos

saber tudo só por observação. Por exemplo, por testemunho sabemos que a Terra

é redonda — são os cientistas que o dizem. Mas como eles sabem isso? Sabem-no

raciocinando intensamente a partir de vários dados relevantes. Esses dados constituem

as evidências que sustentam suas afirmações.

Assim, o argumento tem importância fundamental no processo de apreensão

e intervenção na realidade. Quando apresentamos uma ideia e queremos que seja

considerada, precisamos de um bom argumento. O bom argumento é aquele que

convence. Isso serve para qualquer plano da vida: para o homem do senso comum, para

o advogado, para o engenheiro, para o assistente social, ou para o médico.

No ensino de excelência procura-se que o estudante ganhe autonomia para

raciocinar por si, isto significa que não se quer que ele se limite a repetir o que diz o

professor ou o livro. Essa autonomia é possibilitada quando sabemos raciocinar bem.

Basicamente, há dois processos segundo os quais organizamos os nossos raciocínios: a

dedução e a indução.

Ao final da leitura do capítulo, esperamos que você seja capaz de:

•• diferenciar um raciocínio dedutivo de um raciocínio indutivo;

•• conhecer as técnicas de dedução;

•• identificar os tipos de indução;

3 Raciocínio Lógico - Unidade 4

•• identificar um argumento inválido, expresso nas falácias.

4.2 Conhecendo a teoria

4.2.1 Definindo a dedução

Até aqui você pôde perceber que raciocinar ou argumentar é um ato próprio da

inteligência humana. Esse ato se efetiva quando partimos de premissas que apresentam

evidências e que levam a uma conclusão.

Podemos raciocinar ou argumentar logicamente de três modos: dedutivamente,

indutivamente ou analogicamente – apesar de a analogia ser apresentada como um

modo de raciocínio, ela será estudada enquanto uma “indução imperfeita, que conclui