O plano de aula para uma alimentação saudável

Plano de aula sobre alimentação saudável para o 5° ano

________________________________________

Plano de Aula sobre alimentação saudável

Objetivos

1) Identificar os grupos alimentares que fazem parte de uma alimentação saudável e equilibrada;

2) Levar os alunos a conhecer seus próprios hábitos alimentares;

3) Desenvolver consciência crítica a respeito de hábitos alimentares.

Ponto de partida

Identificar os grupos de alimentos que fornecem nutrientes importantes no processo vital e suas respectivas funções:

 Açúcares - fonte de energia

 Gorduras - reservas energéticas

 Proteínas - parte da constituição celular

 Vitaminas - reguladores e auxiliares

 Sais minerais - reguladores e auxiliares

 Água - solvente e agente de transporte

Estratégias

1) Solicitar que os alunos realizem individualmente o seguinte levantamento:

a) Quantas vezes você se alimenta por dia?

b) Que alimentos você consome mais freqüentemente?

c) Quais alimentos você consome em maior quantidade?

2) A partir desse levantamento, cada aluno deve elaborar um cartaz relacionando os alimentos ingeridos com seus respectivos grupos alimentares;

3) Reunidos em grupos de três ou quatro, os alunos devem discutir a qualidade de sua própria alimentação, verificando se é saudável e equilibrada;

4) Num debate aberto a toda a classe, os alunos elaboram suas próprias conclusões a respeito de seus hábitos alimentares.

Ano/Època

Antes do século 20 Século-17

Século-18

Marco histórico

Brasil entra no século 17 sob o domínio espanhol, com a União Ibérica (1580-1640). cristianismo; o neocolonialismo do século XIX usou o argumento de levar o progresso da ciência e da tecnologia ao mundo. Na verdade, o que estes países realmente queriam era o reconhecimento industrial internacional, e, para isso, foram em busca de locais onde pudessem encontrar matérias primas e fontes de energia. Os países escolhidos foram colonizados e seus povos desrespeitados. Um exemplo deste desrespeito foi o ponto culminante da dominação neocolonialista, quando países europeus dividiram entre si os territórios africano e asiático, sem sequer levar em conta as diferenças éticas e culturais destes povos. O Nazismo O que foi o Nazismo? A palavra NAZI, resulta da abreviatura da palavra: nazionalsozialistiche. O Nazismo foi um regime politico instaurado em 1934 até 1945 na Alemanha por Adolf Hitler. As principais características do Nazismo eram: Totalitarismo Estado forte e disciplinado acima do tudo. Anti-semitismo ódio aos Judeus. Racismo - Era a

Didática( Definição) Nesse período, a didática praticada era a da Escola Nova, que buscou superar os postulados da escola tradicional, trazendo assim uma reforma interna no ensino. O movimento da escola nova defendia a necessidade de partir dos interesses das crianças, abandonando a visão delas como "adultos em miniatura" e passando a considerá-las capazes de se adaptar a cada fase de seu desenvolvimento. Foi a fase do "aprender fazendo", momento em que os jogos educativos passaram a ter um papel importante no dia-a-dia das escolas. Entre seus principais defensores encontram-se Anisio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Cecília Meireles.

O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII.

Pedagógia

PERÍODO POMBALINO (1760 1808) Através do alvará de 28 de junho de 1759 Pombal criava as aulas régias de Latim, Grego e Retórica além de criar o cargo de Cada aula régia era autônoma e isolada, com professor único e uma não se articulava com as outras. Os professores eram geralmente mal preparados, já que eram improvisados e nomeados por indicação de bispos e se tornavam "proprietários" vitalícios de suas aulas régias Para a manutenção dos ensinos primário e médio instituiu- se o "subsídio

sobre alguns produtos alimentícios, contudo esse imposto não era cobrado regulamente e os professores ficavam longos períodos sem receber.

Nos séculos XVII e XVIII inicia-se uma era de debates, no campo da educação, tendo como foco a importância de atualizar os processos pedagógicos e rever o próprio conceito de infância. Nomes importantes deste período são Comenius e Rousseau. No final do século XIX e princípios do século XX os debates sobre educação e, principalmente, as novas pesquisas no campo da psicologia do

Século-19

diferença de raças, ou seja, a raça dos arianos (povo indo- europeu), de onde os Alemães se consideravam descendentes, era a superior de todas as outras. O Nazismo de Hitler teve como base na Ditadura fascista Italiana de Mussolini

Fenômeno típico do século XIX, o Imperialismo ou Neocolonialismo demarcou o processo de expansão do capitalismo industrial pela Europa. Nesse período, as nações europeias precisavam de um volume cada vez maior de matéria-prima e buscavam a conquista de novos mercados consumidores que pudessem reverter a produção industrial destes países em lucro. Com isso, regiões dos continentes africano e asiático começaram a ser o principal alvo dessa demanda das nações industrializadas.

Execução ou desenvolvimento; é nesta etapa que ocorre a realização das atividades