PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Síntese Reflexiva Interdisciplinar "As Tranças De Bintou"

SUMÁRIO

1 SINTESE REFLEXIVA 4

2 PROJETO DE ENSINO 7

2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 9

2.2 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA 10

2.3 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 11

2.4 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 12

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................13

4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................14

1. SÍNTESE REFLEXIVA

As experiências cientificas integradas com as diferentes áreas do currículo possibilitam o enriquecimento da aprendizagem e melhoram o desempenho mental. Com o enriquecimento das variedades de conexões e relações entre diferentes estilos de aprendizagem, associação e aplicação de informações as crianças formam vias neurológicas sofisticadas em seus cérebros.

Atividades de matemática oferecem vias de quantificação, a música fortalece a compreensão científica de várias formas entre elas produzir sensações, a literatura produz emoções que ficam registradas, atividades artísticas estimulam a criatividade, permite o desenvolvimento cognitivo por meio das estimulações cerebrais, às dramatizações permitem a aplicação de ideias científicas por meio da imaginação, às experiências com alimentos, usam os sentidos para fortalecer lembranças de conceitos, saídas de campo validam as informações cientificas permitindo interações (HARLAN e RIVIKIN, 2000 apud ANDRADE, BATTINI e ZÔMPERO, 2009, p.12 e 13).

O principal objetivo das abordagens integradas é promover conexões entre conceitos, visando o conhecimento global e o rompimento de barreiras entre as disciplinas. Com essa integração se propõe que o conhecimento seja exposto de forma mais abrangente e com isso facilitar a sua aquisição de maneira mais prazerosa, estabelecendo assim uma aprendizagem interativa e não enfadonha, ampliando assim uma visão de mundo e conceitos, fortalecendo elos que ligam vários conhecimentos: noções matemáticas que se desenvolve com musicais e artes, literaturas que se envolvam na observação de ambientes, e assim sempre estar aberto a usar o cotidiano e instrumentos diversos em favor dessa aprendizagem ampla.

Percebemos que o campo do conhecimento pode ser amplo, com toda uma diversidade capaz de intensificar em cada um sua melhor atuação, mas é de extrema importância fazer com que o conhecimento seja visto com toda essa diversidade de expressões, para que também possa haver respeito pelo desenvolvimento de cada um conforme suas capacidades particulares. O conhecimento abrange vários aspectos e se integram.

Para que aja essa abordagem integrada da aprendizagem é preciso que o professor torne-se interdisciplinar, buscando se apropriar das relações que se estabelece com outras ciências, estando atento as atualidades, buscando ser criativo, dinâmico, intercalando as disciplinas e também o histórico de conhecimentos pré-estabelecidos, pois a verdadeira integração não restringe o que está pré-estabelecido e sim une a esses conhecimentos um método para a continuação da aprendizagem e um alicerce bem formado na educação infantil.

Com base nos elementos analisados, pode-se observar que a integração e experiências científicas, voltadas às diferentes áreas do RCNEI, contribuem ricamente no que se refere à aprendizagem. A leitura de As tranças de Bintou, remete o leitor ao que se pode denominar de “mundo atual”. Seu texto é riquíssimo, suas ilustrações levam as crianças ao mundo das cores e fantasias, a partir da leitura visual dos fatos. A imaginação e o simbolismo são características que podem ser partilhadas através da história.

A história permite uma abordagem interdisciplinar sobre diferentes componentes da identidade das crianças nos mais diversos aspectos e fases, além de comparações entre outras culturas e povos.

Paralelamente, ao considerar as reflexões advindas pelo estudo do texto “Uma abordagem integrada da aprendizagem”, nota-se a riqueza de elementos essenciais para implementar a contextualização de As tranças de Bintou no universo infantil. Intimamente ligado à intuição lúdica e fruitiva da palavra, o texto literário permite a concretização de mundos imaginários e alternativos (Shcmidt, 1987).

Dentro da Linguagem oral e escrita, a leitura da história “As tranças de Bintou”, seria a primeira etapa a ser trabalhada, para depois surgir as atividades. A contação de histórias na educação infantil é extremamente necessária, pois as crianças se envolvem na história com muita alegria e concentração, a história deve ser lida e depois recontada com alguma dramatização ou recursos como fantoches para que a criança memorize melhor cada ocasião e a partir daí pode-se elaborar atividades que incluam o nome da personagem, bem como outros personagens que aparecem na história e a relação com o título do livro.

Com relação a Natureza e Sociedade, podemos buscar conceitos da concepção da origem africana e seus costumes, transmitir os aspectos importantes da cultura afro, as diferenças paisagísticas e climáticas, conservação do meio ambiente, culinária e os fenômenos naturais e através disso propor uma roda de conversar para que as crianças se expressem mostrando a semelhança e diferenças com a personagem.

Na questão da Matemática, há nítidas relações de quantidades e sistema de numeração, números pares e ímpares discriminação visual: cores e formas, relação de dimensão: perto/ longe; comprido/ curto; grande/ pequeno, orientação espacial: próximo/ distante; dentro / fora, orientação temporal, noções de geometria.

Dentro dessa abordagem, quanto ao ensino das Artes, seria interessante aproveitar a cultura afro com sua rica expressão de cores e ritmos e com isso a história faria uma composição perfeita com essa transmissão de conhecimento, pois a própria história já é uma transmissão de cultura artística e dentro dela podemos observar atitudes artísticas como a maneira de se pentearem, de se comunicarem, as cores das roupas, dos festejos realizados, das expressões em geral.

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