Planejamento E Projeto Pedagógico

UNIDADE 1

NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Defina planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar, explicando as respectivas etapas.

R: Planejar implica primeiramente, pensar o que se quer, depois o que se tem, e por fim, como e o que fazer para se chegar onde se quer. Em outras palavras é a previsão de ações para se alcançar objetivos em busca de melhorar a realidade que se conhece, de forma racional e científica.

As etapas de um planejamento são:

Caracterização inicial (filosofia, problemas);

Produção de informações – levantamento de dados – pesquisas/ estudos.

Análise diagnóstica.- Reflexão sobre os problemas, suas causas e informações obtidas para soluciona-los.

2. Pesquise o conceito de planejamento e projeto e aponte os aspectos que os distinguem.

R: Planejamento: o ato de pensar o que se vai fazer depois, prever objetivos, condições e ações necessárias para alcança-los.

Projeto: Criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em longo prazo, atividade organizada que tem por objetivo resolver um problema.

3. Apresente os cuidados que devemos ter ao fazer uma análise diagnóstica na elaboração de um projeto.

R: Caracterizar como é a minha escola, organização, como funciona, qual a filosofia, as deficiências, problemas, regimento interno, etc.

É preciso caracterizar, confirmar o que foi analisado por último analisar o diagnóstico, pensar como fazer para solucionar os problemas diagnosticados.

4. Por que é importante o trabalho em equipe e a participação coletiva, no processo de planejamento?

R: Para que haja uma interação, troca de ideias, cada um possui uma visão diferente do contexto. A possibilidade de discutir e solucionar problemas, desta forma se obterá um melhor resultado.

5. Qual é a finalidade do projeto? Justifique e apresente suas etapas.

R : É a identidade da escola, norteia o trabalho dos professores, sobre as informações para decidir o que colocar no papel para formalizar o documento. Políticas e as maneiras de agir são ações possíveis para alcançar os resultados almejados.

Suas etapas são:

Justificativa;

Objetivo geral;

Objetivo específico;

Estratégias ou metodologia;

Recurso de avaliação;

Avaliação do projeto.

6. Como deve ser a avaliação do projeto? Responda, assinalando a importância do processo avaliativo para a consolidação do projeto.

R: Deve ser em forma de monitoramento, observando se cada etapa, tarefa, e atividade está sendo devidamente executada, se não há perda de tempo, de recursos e de material; se as metas estão sendo cumpridas. A avaliação tem como objetivo favorecer um projeto de maior eficácia e qualidade.

 Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. Leia o texto de Rita Foelker no link abaixo* e comente sobre a importância dos itens citados: Reunião de planejamento; Avaliação do período anterior; Definição dos objetivos e Planejamento das ações.

* http://edicoesgil.com.br/educador/planejamento.html

2. O que é diagnóstico e qual a sua importância no processo de planejamento?

3. Por que é necessário fazer planejamento?

4. Em muitas escolas o planejamento é apenas para atender as exigências burocráticas. Poderia ser diferente? Como?

5. Qual a prioridade do Processo de Planejamento?

UNIDADE 2

O PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO E O TRABALHO PEDAGÓGICO

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Compare, destacando as semelhanças e diferenças entre o planejamento educacional, o planejamento de currículo e o planejamento de ensino.

R: Planejamento educacional: trata-se de algo mais abrangente, no âmbito do desenvolvimento do País. Prevê a estruturação e o funcionamento da totalidade do sistema educacional (governo Federal).

Planejamento de currículo: são dadas prioridades para o planejamento educacional, com o objetivo de traduzir o mais próximo possível das linhas mestras de ação dispostas no PNE, onde é definida a ação proposta pela escola.

Planejamento de ensino: é feito pelo professor e será aplicado em sala de aula.

2. Qual a importância do planejamento de ensino?

R: O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.

3. Apresente as etapas do planejamento de ensino e com suas palavras descreva a função de cada uma?

R: Conteúdos estruturantes: dimensões do conhecimento

Conteúdos Específicos: conhecimentos a serem aprendidos pelos alunos.

Objetivos: o que se pretende atingir com os conteúdos a serem trabalhados.

Metodologia: Procedimentos e recursos de ensino que estimulam e orientam as atividades de aprendizagem.

Avaliação: que possibilite a verificação, qualificação e qualidade dos objetivos propostos.

4. Pesquise o que é o PNE e apresente três dentre as metas propostas para o decênio de 2011 a 2020, evidenciando seu posicionamento.

R: PNE: Plano Nacional da Educação.

É um documento com diretrizes para políticas públicas de educação para o período de 2011 a 2020. O projeto original saiu dos debates ocorridos na Conferência Nacional de Educação (Conae), em 2010, com o intuito de substituir o primeiro plano (2001-2010).

Metas: 16

Formar, até o último ano de vigência deste PNE, 50% dos professores que atuam na educação básica em curso de pós-graduação stricto ou lato sensu em sua área de atuação, e garantir que os profissionais da educação básica tenham acesso à formação continuada, considerando as necessidades e contextos dos vários sistemas de ensino.

Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75%, sendo, do total.

Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até os oito anos de idade, durante os primeiros cinco anos de vigência do plano; no máximo, até os sete anos de idade, do sexto ao nono ano de vigência do plano; e até o final dos seis anos de idade, a partir do décimo ano de vigência do plano., no mínimo, 35% de doutores.

5. Como formalizar o Plano de Ensino?

R: Para formalizar o Plano de ensino, quando este sai da teoria e vai para a prática.

O plano se formaliza quando está bem estruturado, organizado e sendo aplicado visando sempre o desenvolvimento dos alunos.

6. Pesquise em fontes seguras, por qual motivo os professores apresentam certa resistência diante dos trabalhos pedagógicos?

R: Os profissionais da educação estão acostumados com seus métodos tradicionais e antigos, em que o aluno era apenas quem recebia o ensinamento e o professor o mestre detentor do conhecimento. É preciso haver comprometimento, criatividade, inovação, estar sempre se capacitando, procurando novos métodos de ensino e isso gera muito desempenho da parte do professor. Nem todos estão dispostos a mudar sua conduta ou estratégia, é mais cômodo “fazer o de sempre”.

 Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. O livro didático é instrumento indispensável para o trabalho pedagógico do professor? Justifique.

2. É possível desenvolver um processo que envolva planejamento, incluindo o trabalho com planos de ensino?

3. O que os educadores precisam desenvolver para elaborarem bons planejamentos?

4. Pesquise um artigo sobre planejamento de ensino. Levante os pontos principais e traga para discussão no encontro presencial.

5. Qual a importância do PNE para a educação?

UNIDADE 3

O PROJETO PEDAGÓGICO:

IMPORTÂNCIA, DISPOSITIVOS LEGAIS E CONCEITUAÇÃO

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Qual é a importância do Projeto Pedagógico para a escola e o que ele deve conter? R: O projeto político pedagógico é de grande importância, ele é considerado a identidade da escola.

Ele garante uma formação de qualidade, completa, para que o ensino seja o melhor possível.

2. Por que é importante cada escola ter projeto pedagógico próprio? Aponte alguns aspectos que precisam ser considerados.

R: Cada escola precisa ter seu próprio projeto, ele é único, como uma identidade.

É preciso levar em consideração a comunidade onde ela está inserida, sua localidade, estrutura, limitações, possibilidades, características, elementos identificadores, qual o tipo de aluno que frequenta a escola, entre outros.

3. Quem deve elaborar o projeto pedagógico e como deve ser conduzido o processo? Justifique sua resposta.

R: Todos que fazem parte da escola e da comunidade devem participar da elaboração do projeto pedagógico. Cada um pode contribuir com seus conhecimentos, ideias, e emoções, somando as opiniões e ideias para uma mesma intensão que é um projeto de maior valor que supra as reais necessidades dos alunos para maior qualidade de ensino.

4. Quais são as maiores dificuldades na elaboração e execução do projeto? Ele deve ser revisado? Em que momento?

R: Algumas das maiores dificuldades são:

Desconhecimento do que é o projeto pedagógico, para que serve e como se faz;

A direção não dá espaço para discussões e participações;

Não há supervisor nem orientador educacional na escola;

Falta de conhecimento das atribuições específicas da função do especialista;

Profissionais não habilitados exercendo a função de especialista;

Falta de tempo para que os professores possam integrar-se uns com os outros;

Muito individualismo. Cada um trabalha do jeito que acha que é certo, etc.

Ele deve ser revisado de dois em dois anos, de acordo em que vão acontecendo, novas mudanças no ambiente escolar ou na própria comunidade, novas estratégias e metodologias.

5. Após estudar a unidade 3, você considera que a escola é autônoma para criar, inovar e avançar em busca de uma educação de qualidade? Justifique sua resposta.

R: Sim, a escola tem total autonomia. Com autonomia, cada escola tem condições de pensar o que é melhor para ela, dentro das expectativas e necessidades de seus alunos e possibilidades dos professores e da escola.

A autonomia permite a liberdade da comunidade e das famílias ficarem cada vez mais participativas com a escola promovendo um ambiente de aprendizagem satisfatória e de segurança, pois todos sabem como funcionam e todos participaram para que realmente funcione de tal maneira.

6. Liste três pontos fundamentais que a Lei 9394/96 pontua, ao tratar da educação básica em relação ao projeto pedagógico, currículo e gestão.

R: Incumbe os docentes de participarem da elaboração da proposta pedagógica da escola, bem como elaborar e cumprir plano de trabalho, de acordo com o projeto(art.13, l e ll).

Prevê, para as escolas públicas, progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira.

Estabelece como diretrizes para os conteúdos curriculares a difusão de valores fundamentais ao interesse social; consideração das condições de escolaridade dos alunos; orientação para o trabalho; promoção do desporto educacional (Art. 27)

Aponta como objetivos para o ensino fundamental a formação básica do cidadão mediante o desenvolvimento da capacidade; a compreensão do ambiente natural e social; a aquisição de conhecimentos e de habilidades e a formação de atitudes e valores; o fortalecimento dos núcleos de família, da solidariedade e da tolerância (Art. 32).

 Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. O diretor tem papel fundamental na elaboração dos projetos. Em sua opinião, ele exerce efetivamente tal papel? Justifique.

2. Que estratégias e técnicas a escola pode utilizar para deter o máximo de ideias e garantir a participação de todos?

3. Quais os benefícios de uma escola ter autonomia em desenvolver seu próprio projeto?

4. Faça um resumo dos dispositivos legais que determinam que cada escola elabore seu projeto pedagógico.

5. Segundo a legislação do Paraná, Deliberação Nº 014/99 do Conselho Estadual do Paraná, na elaboração do projeto pedagógico deve-se respeitar alguns aspectos fundamentais. Cite pelo menos cinco desses aspectos.

6. Você concorda com a Deliberação nº 014/99, em seus art. 14 e 15? Justifique.

UNIDADE 4

ELABORAÇÃO DE PROJETO PEDAGÓGICO: PROBLEMAS, DIFICULDADES, PRESSUPOSTOS, ESTRATÉGIAS E MODELOS

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Pesquise um modelo de projeto pedagógico e analise sua relevância para o contexto da respectiva escola.

Sugestão: pesquisar projetos pedagógicos das escolas no site: http://www.redeescola.seed.pr.gov.br/modules/instalacao/localizarEscolas.php

R: PPP CMEI Paraíso: O projeto foi revisado no ano de 2010, sua filosofia está baseada na teoria de Vygotsky, Wallon e Piaget.

O PPP possui: marco situacional, marco conceitual e marco operacional.

Segundo o PPP os professores possuem formação continuada e se encontra de acordo com as diretrizes do município.

2. Que contribuições pode oferecer o professor na elaboração do projeto pedagógico?

R: O professor pode contribuir, favorecendo o conhecimento do currículo, sugerindo conteúdos mais atualizados, conhece a realidade dos alunos, questões de metodologias, sabe identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos, procurando descobrir suas causas e buscar soluções.

3. Quais necessidades devem nortear a elaboração de um projeto pedagógico? Justifique

R: O professor precisa ter um compromisso político, conhecer a comunidade, saber quais são os elementos do projeto pedagógico, saber onde vamos começar o que queremos e onde vamos chegar definir a filosofia da escola, embasamento legal, filosófico e psicológico, boa fundamentação teórica, fazer levantamento do que se deseja e do que é necessário, etc.

Necessidades que devem nortear a elaboração:

Conhecer a clientela, realidade escolar;

Saber quais são os elementos do PPP;

Definir a filosofia da escola;

Analisar em conjunto tudo o que falta para que aconteça a melhoria para a escola;

Observar as determinações legais;

Definir claramente qual é a função da escola no mundo de hoje, etc.

4. Explique, de forma fundamentada, o que é gestão democrática e argumente sobre a sua importância na elaboração do projeto pedagógico.

R: A gestão democrática é aquela que proporciona que toda a equipe escolar possa participar tomar decisões, fazer críticas, procurar soluções...

É preciso motivar a participação de todos, pois tanto os profissionais da escola quanto a comunidade podem sugerir ideias novas para o melhor andamento da escola.

5. Qual o papel do diretor na elaboração do Projeto pedagógico da escola?

R: O diretor é o responsável por garantir que o projeto seja elaborado e entregue ao órgão que o solicitou.

Ele também pode supervisionar todas as atividades da escola, permitir a livre e total participação de todos os membros da comunidade, interna e externa, nos projetos das instituições, dando autonomia para que cada um possa exercer seu papel e assegurar que a escola tenha melhores condições possíveis para uma educação de qualidade.

6. Estude a unidade 4 e relate detalhadamente um plano para a elaboração do projeto pedagógico da escola contendo: caracterização da escola, histórico da escola, a comunidade, os objetivos (geral e específicos), metas e avaliação.

R: Caracterização da escola: Pensar sobre os cursos, número de alunos, professores por curso, a clientela, situação socioeconômica dos pais, etc.

Histórico da escola: Quando foi fundada, pensar os problemas, progressos, projetos pedagógicos, etc.

Comunidade: Pensar sobre quais são as pessoas, entidades e empresas mais atuantes e como fazer para que eles se envolvam mais.

Objetivo Geral: Ampliar o conhecimento de todos os membros sobre a importância do projeto pedagógico, desenvolver um trabalho democrático, as habilidades de trabalho em grupo e ampliar a competência da comunidade quanto ao processo de planejar, em especial, de elaborar o projeto pedagógico.

Meta: Estabelecer prazos para concluir as ações necessárias para a elaboração do projeto, como: Montar uma equipe de trabalho, ler discutir, resumir, procurar fundamentações teóricas, realizar reuniões com professores funcionários , pais e comunidade; explicar a importância do projeto pedagógico, analisar pontos críticos, distribuir resultados, fazer o levantamento da comunidade local, definir a filosofia da escola, análise das diretrizes curriculares, definição dos objetivos gerais, elaboração de plano de avaliação, pensar e redigir sobre os itens, realizar nova reunião, uma assembleia geral e redação final para entrega ao órgão competente.

 Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. Para você qual o significado da gestão democrática na escola?

2. Como a gestão democrática acontece no momento da elaboração do projeto pedagógico?

3. Aponte três aspectos fundamentais para se organizar um bom projeto pedagógico.

4. Em que consiste a caracterização da escola, no processo de elaboração do projeto?

5. No que a comunidade pode auxiliar na e