Plataforma Moodle

Índice

1. Introdução 2

1.1 Justificativa 3

1.2 Definição do problema 3

Objetivo 3

1.3 Objetivos Gerais 3

1.4 Objetivos Específicos 3

1.5 Hipóteses 4

1.6 Resultados Esperados 4

2. Revisão da Literatura 5

3. Metodologia do Trabalho 6

3.1 Etapa Planejamento 6

3.2 Etapa Design 6

3.3 Etapa Capacitação 7

3.4 População de estudo. 7

REFERÊNCIAS 8

1. Introdução

O trabalho que se apresenta é subordinado ao tema Plataforma Moodle para Escola da Catedral.

O projeto de desenvolvimento de Software para a criação de cursos e portais de formação baseados em tecnologias Web. Foi desenhado para dar suporte a um modelo de aprendizagem construtivista social.

A plataforma Moodle é, de forma simples, um sistema que permite a gestão de cursos e conteúdos educativos. É um software livre, o que permite que a plataforma possa ser usada sem grandes restrições, por qualquer pessoa ou organização (Administrador da plataforma Moodle).

1.1 Justificativa

A plataforma Moodle é, de forma simples, um sistema que permite a gestão de cursos e conteúdos educativos. É um software livre, o que permite que a plataforma possa ser usada sem grandes restrições, por qualquer pessoa ou organização. Por este motivo o tema foi abordado, vem pra ajudar a edução dos nossos irmãos Moçambicanos.

1.2 Definição do problema

A inexistência de um plataforma de um sistema que permite a gestão de cursos e conteúdos educativos, representa um grande problema para qualquer organização de educação.

Objetivo

1.3 Objetivos Gerais

 Implantar o ensino a distância na Escola da catedral a fim de possibilitar qualificação profissional e educação de qualidade em todos os níveis de ensino.

1.4 Objetivos Específicos

 Criar dinamismo entre colegas, pois possui recursos que permitem comunicação, como os fóruns em tempo real, os Chats.

 Permitir, a qualquer hora, consulta de informação, que , por vezes, o professor não tem à mão;

 Permitir partilha de conhecimentos;

 Permitir trabalhos entre os colegas, colocando informação para consulta de todos;

 Permitir trabalhar à distância, colocar dúvidas, elaborar recursos, colocando-os, cada um, em sua disciplina, se a tiver;

1.5 Hipóteses

- implementar soluções técnicas de avarias do moodle.

- implementar soluções de tecnologias da informação e comunicação na plataforma moodle da Escola da Catedral.

- Escolher ferramentas apropriadas e recursos tecnológicos para realizar uma variedade de tarefas e resolver problemas na plataforma moodle.

1.6 Resultados Esperados

 Divulgar a realidade da instituição mediante o uso dos serviços e produtos da tecnologia da informação, integrando-se de maneira orgânica e sistémica nos diferentes programas da revolução, que responde à Batalha de Ideias.

 Automatizar desde o portal todos os serviços de atenção aos inter nautas do Moodle da Escola da Catedral.

2. Revisão da Literatura

Custo: Os custos para a nova plataforma eram bem inferiores aos da plataforma anterior. O custo agora era manter a equipe e pagar uma hospedagem para o Moodle. Para escolher a melhor hospedagem para o Moodle foi usado como critério a indicação da própria Equipe do Moodle (www.moodle.org).

O sistema de integração de dados foi composto por três módulos distintos que somados formavam uma cadeia de regras poderosa para a inserção e atualização de dados no Ambiente Virtual. Os módulos locais foram desenvolvidos na linguagem Python6, por ser uma linguagem flexível e que proporciona um rápido desenvolvimento, graças a grande de quantidade de plugins e vasta documentação. O módulo remoto (webservice) foi desenvolvido usando a linguagem PHP, para que fosse possível usar as interfaces do próprio Moodle para tratamento dos dados.

Oliveira e Santos(2008, p. 30) afirmam que o DI deve ser definido em função

da intencionalidade e da funcionalidade da unidade didática objeto de sua ação e da

identificação, implementação e gestão de estratégias de aprendizagem associadas aos

objetivos que se tenham como metas prévias, ressaltando,dessa forma,a importância de se adotar uma postura flexível ao se elaborar e executar um planejamento didático. Como busca do ponto de partida para a eficiência do desenho instrucional de um curso,

3. Metodologia do Trabalho

Tomando como princípio as especificidades da modalidade educacional,os pressupostos pedagógicos e