Relatório De Estágio

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre.

Orientador: prof. Melina Klaus

Tutor eletrônico: Simone Ap. Garcia dos Santos

Tutor de sala: Gelci M. Cardoso Maneira

Mogi das Cruzes

2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 4

1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 5

1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5

2 ROTINA OBSERVADA 6

3 REFERENCIAL TEÓRICO 9

4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 11

5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 12

6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ 19

CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 20

REFERÊNCIAS 21

INTRODUÇÃO

O estágio é um período em que um grupo ou uma pessoa visita uma instituição e desenvolve atividades que vise o aperfeiçoamento profissional, sendo assim esse trabalho tem como objetivo analisar a organização do trabalho pedagógico de uma instituição.

O estágio foi em realizado nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Durante a narração referirei os aspectos notados durante o período que com a confiança de que foi muito favorável para minha graduação.

Ao chegar à escola fui muito bem acolhida pelo diretor e demais funcionários, apresentei a ele meus documentos e falei quais eram as minhas finalidades, dando início assim, ao estágio .

1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

O estágio foi realizado na instituição escolar Sociedade Educacional Rodeio Ltda, com carga de 4 horas diárias,iniciando no dia 07 de Abril e terminando no dia 28 de Abril de 2014, totalizando a carga de 52 horas, divididas em 5 etapas: apresentação da documentação ( carta de apresentação e aceite); caracterização dos espaços de atuação do professor de ensino fundamental; planejamento e elaboração do projeto de intervenção; aplicação do projeto de intervenção.

Para a etapa do estágio na instituição, foi preciso que eu realizasse algumas atividades como observação da rotina escolar, elaboração de atividades,conhecer os níveis e modalidades de ensino, conhecer as atividade que o professor exerce na instituição e a rotina das turmas de 1° e 2° ano. Para a elaboração do projeto de intervenção, sugeri o tema do projeto de leitura: Formação de dezenas e centenas e a instituição concordou, elaborei seguindo todas as orientações da coordenadora e foi uma experiência de grande contribuição profissional .

Assim que recebi e coletei todas as informaçõs necessárias, comecei a segunda etapa do estágio: estudo e organização do relatório de estágio

Após a conclusão dessa período na instituição, para completar as 100 horas obrigatórias, foram realizadas 48 horas de estudo, divididas em 3 etapas: planejamento da mostra de estágio, mostra de estágio e estruturação do relatório final.

2 ROTINA OBSERVADA

Deve-se destacar que as rotinas são vistas como “ações seqüenciais, altamente previsíveis por serem habituais” (BARBOSA, 2006, p. 44). Portanto, a rotina está relacionada à sequência de ações e tarefas previamente estabelecida, tornando-se automáticas.

Durante o estágio, foi possível perceber a presença da rotina na instituição, embora cada turma se organizasse de diferentes maneiras.

As professoras se revezam para o receber e entregar os alunos, cada turma possui um horário de intervalo onde em todos os momentos as professoras acompanham os alunos.

Cada aula tem duração de 50 minutos e a grade de horários é cumprida diariamente, assim como o calendário escolar também.

As professoras utilizam se das aulas vagas quando os alunos estão com os professores especialistas para realizarem a hora atividade. Neste momento, as professoras organizam as atividades a serem aplicadas, o diário de classe, os boletins, realizam reuniões com os pais e com a coordenadora. Cada professora é responsavel pelo Diário de classe, que não pode sair da instituição por ser um documento, pelo planejamento de suas aulas e atividades de registro.

Os pais tem bom relacionamento com todos os funcionários, as reuniões são bimestrais e individuais, para manter a privacidade dos alunos/ pais. Caso haja necessidade, os pais tem liberdade de marcar reuniões especiais com as professores.

A escola trabalha com projetos anuais, onde no inicio do ano é estabelecido o tema e dividido para ser trabalhado bimestralmente. Também conta com projetos interdisciplinares como o projeto de horta e jardinagem, informática e musica.

A escola atende alunos com necessidades especiais. No momento não há alunos de inclusão, mas já atendeu. A estrutura física do prédio é adequada para a acessibilidade de pessoas com deficiência física.

A avaliação da Ensino Fundamental é realizada de forma que o professor deverá acompanhar de maneira contínua, observando o desenvolvimento de cada aluno e registrar também esse desenvolvimento. Deverá verificar se o aluno transfere