Sistema de Avaliação de Educação Básica

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

ATIVIDADE DE PRODUÇÃOTEXTUAL

INDIVIDUAL

Montes Claros

2014

ATIVIDADE DE PRODUÇÃOTEXTUAL

INDIVIDUAL

Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Prof. Cyntia Simioni, Eliane França, Helenara Sampaio, Andréia Zompero,Carlos Eduardo e Laura Cava

Montes Claros

2014

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala. Seu objetivo é realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado.

A primeira aplicação do Saeb aconteceu em 1990 com a participação de uma amostra de escolas que ofertavam as 1ª, 3ª, 5ª e 7ª séries do Ensino Fundamental das escolas públicas da rede urbana, o SAEB foi reestruturado pela Portaria Ministerial nº 931, de 21 de março de 2005, passando a ser composto por duas avaliações: Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) e Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil. A Aneb manteve os procedimentos da avaliação amostral (atendendo aos critérios estatísticos de no mínimo 10 estudantes por turma), das redes públicas e privadas, com foco na gestão da educação básica que até então vinha sendo realizada no Saeb. A Anresc (Prova Brasil) foi idealizada para atender a demanda dos gestores públicos, educadores, pesquisadores e da sociedade em geral por informações sobre o ensino oferecido em cada município e escola.

Para cada série foram confeccionados 21 tipos diferentes de prova, mas cada aluno respondeu a apenas uma. Cada prova é constituída por quatro blocos, dois de língua portuguesa e dois de matemática. Os alunos de 4ª série responderam a 22 questões de português e outras 22 questões de matemática. Já os estudantes de 8º série e do 3º ano do ensino médio responderam a 26 questões de português e 26 de matemática. Os testes são de múltipla escolha, com quatro alternativas de resposta para cada questão, sendo que apenas uma está correta.

O objetivo da avaliação é auxiliar os governantes nas decisões e no direcionamento de recursos técnicos e financeiros, assim como a comunidade escolar, no estabelecimento de metas e na implantação de ações pedagógicas e administrativas, visando à melhoria da qualidade do ensino.

Questão:

O administrador de um campo de futebol precisa comprar grama verde e amarela para cobrir o campo com faixas verdes e amarelas iguais em áreas e quantidades. O campo é um retângulo com 100 m de comprimento e 50 m de largura e, para cada 10 m2 de grama plantada, gasta-se 1 m2 a mais por causa da perda. Quantos m2 de grama verde o administrador deverá comprar para cobrir todo o campo?

(A) 2 250

(B) 2 500

(C) 2 750

(D) 5 000

Atividade:

Nome do jogo: Formas geométricas e medidas

Os jogadores, de pé ou sentados, formarão um círculo ou ficarão em seus lugares, exceto