Trabalho 2º Semestre Unopar

1 . APRESENTAÇÃO:

A represente Proposta em Gestão Escolar tem a finalidade de direcionar, definir, e dar suporte à função do Gestor Escolar, ela é o ponto inicial para uma escola, a síntese de uma Gestão Democrática, onde o gestor poderá atuar em conjunto com as instâncias colegiadas e a comunidade escolar, tendo como prioridade a qualidade de Ensino e proporcionando melhor desempenho no processo educacional. Administrar requer envolvimento de todos os segmentos que norteiam a escola: APMF, Conselho Escolar, Grêmio Estudantil e a Comunidade Escolar em geral, os quais devem cooperar participar e comprometer-se com a educação nas decisões da escola, tanto na prática administrativa quanto na pedagógica. Afinal, qualidade só é possível quando todos cooperam, visando um objetivo comum. Assim, o que prevê o inciso IX, do art. 3º, da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, “garantia de padrão de qualidade” pode se tornar realidade. Desta forma, a gestão democrática desencadeia uma participação social nas tomadas de decisões, na destinação e fiscalização de recursos financeiros se na execução das deliberações coletivas e nos processos de avaliação da escola. A utilização das novas Tecnologias da Informação e Comunicação nas escolas melhora o desempenho na prática administrativa e pedagógica e também serve de suporte ao gestor nas tomadas de decisões. 2.OBJETIVOS: - Garantir uma gestão democrática; - Ter como base as Leis de Diretrizes e Bases e o Projeto Político Pedagógico, construído e elaborado junto aos profissionais da educação, as instâncias colegiadas e toda a comunidade escolar; - Formular junto à equipe pedagógica e aos professores uma Proposta Pedagógica adequada às especificidades dos alunos, tendo como eixo norteador as Diretrizes Curriculares Educacionais do Estado do Paraná; - Conhecer, cumprir e fazer cumprir o Regimento Escolar do Estabelecimento onde atua; - Buscar um ambiente que proporcione a igualdade de condições para o acesso à educação e um trabalho que leve o aluno à permanência na escola; - Procurar estar constantemente valorizando o trabalho dos profissionais da educação; - Conscientizar os profissionais da importância do uso das tecnologias no cotidiano escolar, bem como, a utilização dos Laboratórios de Informática como

espaço destinado à pesquisa na busca da construção do conhecimento e a conquista da sua autonomia; - Considerar os conhecimentos construídos fora da escola, anteriores à vida escolar e em construção concomitante a ela, uma vez que os alunos são de diferentes classes sociais e residem tanto na zona urbana quanto na rural; - Reconhecer que os cursos de Formação Continuada oferecidos pela Secretaria de Educação são instrumentos básicos para garantir um desenvolvimento profissional; - Promover uma educação de qualidade para todos; - Ter a diversidade cultural como princípio norteador do trabalho, posto que a universalização do ensino é grande meta; - Desenvolver atividades que permitam a todos os alunos o acesso e a permanência na escola, mas sobretudo que vivenciem um ensino de qualidade e que possam construir sua própria identidade; - Propiciar situações que favoreçam o combate ao analfabetismo; - Respeitar, trabalhar com e pela diversidade cultural; - Ampliar os espaços de discussão na escola, junto às instâncias colegiadas e à comunidade escolar para que se crie um ambiente democrático. 3. JUSTIFICATIVA: - Trabalhar coletivamente com as instâncias colegiadas: Associação de Pais, Mestres e Funcionários (APMF), Conselho Escolar, Grêmio Estudantil, bem como equipe pedagógica e comunidade escolar, viabilizando a reformulação do Projeto Político Pedagógico e a Proposta Pedagógica Curricular de acordo com a realidade dos alunos matriculados na escola, inovando o regimento interno, motivando os pais para que participem da escola e da vida escolar do aluno, tendo como meta a ser alcançada a qualidade de ensino, a permanência do aluno na escola, a igualdade de condições, melhorias no processo educacional tanto na avaliação do aluno quanto da instituição onde ele está inserido. - O gestor deve desenvolver a autoestima de todos os envolvidos, seja na forma de pequeno ou grande grupo, dividirem tarefas para que todos se sintam responsabilizados com o processo educacional, de forma que cada membro saiba da sua função e quais objetivos são esperados. - Com a inserção de novos recursos tecnológicos dentro dos estabelecimentos de ensino, como por exemplo, os Laboratórios de Informática Paraná Digital e PROINFO, a utilização da internet em todas as escolas, dá possibilidade aos profissionais de educação de encurtar distâncias e promover a aproximação entre as salas de aulas, ou entre escolas, desenvolvendo assim a igualdade de condições entre alunos e os profissionais da educação, pois serve tanto para apropriação de conhecimento quanto à criação de novos saberes. Segundo Vieira, p. 126: “A incorporação das TICs vem se concretizando Freqüência nas situações em que diretores e comunidade escolar se envolvem nas atividades como sujeitos do trabalho em realização, uma vez que o sucesso dessa Incorporação Está diretamente relacionado com a mobilização de todo o pessoal escolar, cujo apoio e compromisso para com as mudanças envolvidas nesse processo

não se limitam ao âmbito estritamente pedagógico da sala de aula, mas se estendam aos diferentes aspectos envolvidos com a gestão do espaço e do tempo escolar, com a esfera administrativa e pedagógica. Daí a importância da formação de todos os profissionais que atuam na escola, fortalecendo o papel da direção na gestão das TICs e na busca de condições para o seu uso no ensino e aprendizagem, bem como na administração e gestão escolar. “ (VIEIRA; ALMEIDA; ALONSO, 2003, p. 126). - Portanto é responsabilidade do diretor descrever na sua Proposta de Gestão Escolar o modo de incentivar os professores no uso das Tecnologias Educacionais oferecidas pela Secretaria de Estado da Educação SEED, (TV Paulo Freire, Coordenação de Multimeios, Coordenação de Mídias Impressas e Web Coordenação de Apoio ao Uso das Tecnologias), incentivar a participação dos profissionais da educação para utilização destas tecnologias nos cursos oferecidos e administrados pelos técnicos do CRTE de cada Núcleo Regional de Ensino, solicitar à Secretaria de Estado da Educação a construção de bibliotecas e laboratórios, para que todos os educandos tenham o direito à pesquisa, assim melhorem seus conhecimentos e ao mesmo tempo melhorem o Índice Educacional do Estabelecimento. 4. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL: O fortalecimento da gestão democrática conforme a Lei de Diretrizes e Base

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