A Divisão de Ações Pedagógicas

Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais – SEE

Superintendência Regional de Ensino – Januária

Divisão de Ações Pedagógicas - DIVAP

Serviço de Apoio à Inclusão - SAI

INSTRUMENTO DE ANÁLISE DE SOLICITAÇÃO DE PROFESSOR DE APOIO À COMUNICAÇÃO, LINGUAGEM E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS (ACLTA)

DATA: ____30___/__03______/_______2023_

ESCOLA: _Escola Estadual da Fazenda __Passagem_________Funda_______________________________________________________________

DIRETOR(A): ___Claudiomar Luiz de Souza_

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EEB:___Brasiliana dos Santos Silva ___________________________________________________________________________
NOME DO ESTUDANTE: Maristela Silva Costa _______________________________________________________________

DATA DE NASCIMENTO: ______30__/_____03____/___2016_____

DIAGNÓSTICO CLÍNICO: ___F840____________________________________________________________

MARCAR A OPÇÃO REFERENTE AO ALUNO:

Ensino Fundamental

Ensino Médio

Turno

INTEGRAL?

1°

2°

3°

4°

5°

6°

7°

8°

9°

1°

2°

3°

M

V

N

SIM

NÃO

x

x

Para subsidiar a análise da solicitação a equipe pedagógica deve fazer um relato detalhado sobre cada pergunta, a seguir.

1. Quais as principais habilidades manifestadas pelo aluno e/ou relatadas por seus familiares? A aluna consegue alimentar sem ajuda da família e dos profissionais ,consegue ir ao banheiro sem ajuda .
2. Quais as necessidades específicas deste estudante? Consegue participar de atividades diárias? Precisa de ajuda para satisfazer suas necessidades básicas? A aluna necessita para auxiliar nas atividades    dentro e fora da sala de aula,a mesma tem dificuldades em participar de todas as atividades diariamente.

1. Quais análises do(s) professor(es) sobre o aluno em relação ao seu comportamento?A aluna se relaciona bem com os colegas professores e servidores da escola,a mesma não demonstra agressividade.

1. Quais as necessidades relacionadas a recursos pedagógicos ou de acessibilidade apontadas pelos professores para atingir os objetivos propostos para o aluno?  Atividades  Lúdicas,aulas atrativas e diferenciadas.

1. Como é a participação do aluno nas atividades propostas à sua turma da escola comum? Ele participa das atividades integralmente, parcialmente ou não participa? Como é sua interação social? Participa das atividades propostas parcialmente , dentro e fora  da sala de aula .

1. Quais as barreiras que impedem a participação e o aprendizado do aluno nas tarefas escolares e que poderão ser eliminadas com a utilização de recursos/estratégias/metodologias acessíveis?  A falta de um professor de apoio  para auxiliar nas atividades.

1. Como acontece a comunicação entre o estudante com seus colegas e professores? (Tem dificuldade em expressar suas ideias (ex., pedir um objeto, contar uma estória, expressar uma ideia)? Faz uso de objetos, fotografias, símbolos PCS? Como é seu repertório de palavras que podem ser compreendidas por ouvintes? O estudante tenta se comunicar verbalmente, mas suas tentativas são incompreendidas pela maioria dos ouvintes?)

Ela não comunica verbalmente de forma clara que os  colegas e professores que possa entender.

1.  Ele precisa de mediação de tecnologias assistivas (recursos, estratégias, etc ), para entender o que o professor diz ou para se fazer entender por ele e pelos colegas?  Fica frustrado e mostra comportamento inadequado quando não consegue se comunicar? A aluna fica isolada não se comunica

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