Educação Patrimonial
Por: Melissa Elisa • 1/12/2015 • Projeto de pesquisa • 310 Palavras (2 Páginas) • 333 Visualizações
Curso: | Licenciatura em Artes Visuais | Habilitações: | Data: | 15/02/2015 | |
Disciplina: | TCC | Turma: 5º SEMESTRE | |||
Aluno: | Melissa Elisa Vidal | Nota: | Rubrica do prof.: |
PERGUNTAS E RESPOSTAS
- TEMA:
Educação Patrimonial – “História Local como Elemento de Cultura e Cidadania”
- PROBLEMA:
O conhecimento das diversas áreas (artes, história) pode ser feito de uma maneira mais interativa e interdisciplinar, fazendo com que o aluno tenha consciência do lugar onde vive e saiba dar valor, deixando de ser apenas um expectador, mas sendo um participante do processo de ensino.
- HIPÓTESE:
Pesquisa de campo no CEDOC e entrevista com professores que participaram do projeto de Educação Patrimonial, fazer um feedback com os educadores, relatando as diferenças percebidas através do ensino da história local no projeto.
- JUSTIFICATIVA:
A partir do embasamento histórico o conhecimento é trabalhado de forma interdisciplinar no projeto de Educação Patrimonial, que consiste em quatro momentos: Observação, Registro, Exploração e Apropriação, a última etapa é o momento em que o aluno expressa o significado que entendeu. No projeto, são trabalhados recriação, releitura, dramatização e interpretação em diferentes meios de expressão como pintura, teatro, dança, música, poesia ou texto.
Através da Educação Patrimonial, os alunos adquirem conhecimento da história local e da região, ensinando-os a importância do conhecimento na identidade de todos nós.
- OBJETIVO:
Mostrar os benefícios do ensino da Educação Patrimonial.
- METODOLOGIA:
Pesquisas em artigos e livros;
Autores: HORTA, Maria de Lourdes Parreiras. Guia básico de educação patrimonial. Brasília: IPHAN, 1999.
PESSOA, Jadir de M. Saberes em festa: gestos de ensinar e aprender na cultura popular. Goiânia: Editora da UCG/Kelps, 2005.
BARBERO, J. M. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e hegemonia. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1986.
FREIRE, Paulo. “Educação como prática de Liberdade”. 7ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
Pesquisa de campo no CEDOC (Centro de Documentação Histórica de Santa Bárbara d’Oeste, no projeto de Educação Patrimonial “História Local como Elemento de Cultura e Cidadania”
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