O DOSSIÊ DE CIÊNCIAS I

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FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia

MÓDULO:

CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA I – 60h

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O dossiê é uma avaliação, por isso deve ser feito individualmente e seguindo as normas da ABNT para a apresentação dos trabalhos científicos. O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia literal de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual).

Ao constatar as irregularidades acima descritas, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se!

UNIDADE 1

O UNIVERSO E A VIDA

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

01. Elabore uma síntese sobre a teoria “Big Bang” e apresente mais 2(duas) teorias sobre a origem do universo, comparando-as com a teoria aceita cientificamente.

Big-Bang foi uma grande explosão criada pelo físico russo, segundo esta teoria todo matéria existente hoje no universo  encontra-se concentrada no chamado átomo de origem e  aquecida.

02. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1996), defina Ciências Naturais. Justifique, com suas palavras, a importância das Ciências Naturais na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

Ciências naturais estuda  a natureza. Através da ciências podemos ensinar  para  as criança como construir conhecimentos e valores, trazendo situações  que são vividas no dia a dia dos alunos para fazer experiências na sala de aula

03. Com base na leitura dos tópicos sobre a origem do universo, elabore uma atividade a ser desenvolvida em sala de aula, que contemple o conteúdo sobre o sistema solar e seus componentes. Identifique a turma/série/ano, o material utilizado e como o conteúdo será desenvolvido.

Serie: 5° ano

Sistema solar

Fazer uma maquete com a ajuda das crianças, para assim pode visualizar todo o sistema solar e os demais planetas.

Objetivo

Conhecer o sistema solar

Reconhecer o planeta terra

Perceber e nomear os movimentos da terra , translação e rotação

Material

Bolas de isopor

Tinta

Placa de isopor

Canetinha, lapis, pinçeis

04. Explique por que o conteúdo sobre o Universo deve ser trabalhado na disciplina de Ciências.

O objetivo é para que os alunos conhecerem o conceito e os componentes do universo, como o sol e os corpos celestes.

05. Com base na leitura dessa Unidade, analise os dados abaixo e responda:

Percebe-se que os dias e as noites variam em determinados países. Por exemplo, enquanto é dia no Brasil, no Japão é noite.

1. Como isso pode ser explicado?

Devido o movimento da lua

1. Qual o movimento responsável pelas sucessões de dia e noite?

A rotação

1. Descreva como esse movimento ocorre.

 É o movimento que a terra realiza em torno do seu próprio eixo imaginário, ele ocorre no sentindo oeste – leste e são gasto 24 horas para  ser concluído

06. Pesquise sobre a teoria da biogênese e a teoria da geração espontânea ou abiogênese.

Teria de biogênese  os seres vivos surgiam a partir de uma vida pré-existente.

 Geração espontânea até meados do século XIX acreditavam que os seres vivos eram gerados espontaneamente do corpo de cadáveres em decomposição; que rãs, cobras e crocodilos eram gerados a partir do lodo dos rios.

07. Alguns cientistas criaram hipóteses para explicar o surgimento e a evolução das espécies de animais e vegetais que existem no nosso planeta. Pesquise e responda:

1. Com base no raciocínio de Lamarck, como seria explicado o aparecimento do longo pescoço das girafas?

Para ele as partes mais utilizadas se desenvolvem  e isso seria transferido para os descendentes. As partes não usadas  tenderiam a se atrofiar pela falta de uso.

1. E como Darwin explicaria a existência desse longo pescoço nas girafas?

Ele acreditava que todas as girafas nascidas numa época, não teriam  todas o pescoço do mesmo comprimento. Aquelas com o pescoços mais curto teriam mais dificuldades de se alimentar  e morreriam de fome.

c) Pesquise outros exemplos de órgãos ou estruturas corporais que se extinguiram com a evolução.

Os dinossauros

08. Elabore uma tabela comparativa das regiões da Terra com suas principais características.

Atmosfera é a  camada mais externa ela é formada por gases	Gasosos
Hidrosfera 70% da superfície do planeta é constituída por água	Sólido
Litosfera região solida do planeta, na crosta terrestre encontra-se os seres vivos e os recursos naturais.	Líquidos
Biosfera composta por seres vivos, adaptados a condições de umidade e calor	Biológicos