A FEIRA DE CIENCIAS

[pic 1]

[pic 2]Pereira, EB & Robaina, JVL. (2020). Study of knowledge on Science fair in the minutes of BDTD and CAPES: significant aspects to the process of teaching and learning in High School Research, Society and Development, 9(7):1-21, e697974823.

Estudo do conhecimento sobre Feira de Ciências nas Bases de Dados BDTD e CAPES: aspectos significativos ao processo de ensino e aprendizagem no Ensino Médio

Study of knowledge on Science Fair in the Minutes of BDTD and CAPES: significant aspects to the process of teaching and learning in High School

Estudio de conocimiento sobre la Feria de Ciencias en las Bases de Datos BDTD y CAPES: aspectos importantes para el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Escuela Secundaria

Recebido: 22/05/2020 | Revisado: 22/05/2020 | Aceito: 25/05/2020 | Publicado: 07/06/2020

Eliaquim Barbosa Pereira

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6208-1836 Secretaria Estadual de Educação do Estado de Roraima, Brasil

E-mail: [e-mail]

José Vicente Lima Robaina ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4604-3597 Universidad Evangélica del Paraguay, Paraguai E-mail: [e-mail]

Resumo

Este artigo buscou analisar aspectos significativos com o evento de Feira de Ciências, em escolas públicas do Município de Alto Alegre, Roraima (RR), na perspectiva dos discentes e docentes do Ensino Médio. Buscou-se responder o problema: Quais são os aspectos significativos com o evento de Feira de Ciências, em escolas públicas no Município de Alto Alegre (RR), na perspectiva dos docentes e discentes do Ensino médio? A metodologia é do tipo exploratória, quali-quantitiva, por isso, mista; realizou-se também uma análise bibliográfica. A busca foi fundamentada nos Bancos de Dados: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Como resultado, observamos que ainda bem reduzido o número de teses e dissertações nesta temática e quando é feito os filtros, os artigos diminuem expressivamente e ao juntar os quatros “unitermos” da pesquisa, em nenhuma das bases pesquisadas aparecem artigos

[pic 3]relacionados. Assim, é nítido que precisa se trabalhar com mais ênfase a questão das Feiras de Ciências no âmbito escolar, pois a produção científica é muito importante e significativa, considerando o aprendizado dos alunos dentro das escolas.

Palavras-chave: Feira de Ciências; Ensino de Ciências; Ensino Médio; Construção do conhecimento.

Abstract

This article aims to analyze significant aspects with the Science Fair event in public schools in the city of Alto Alegre, Roraima (RR), from the perspective of high school students and teachers. We sought to answer the problem: What are the significant aspects with the Science Fairs event, in public schools in the city of Alto Alegre (RR), from the perspective of high school teachers and students? The methodology is exploratory, qualitative and quantitative, therefore, mixed; a bibliographic analysis was also carried out. The search was based on the databases: Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and CAPES Theses and Dissertations Catalog. As a result, we observed that the number of theses and dissertations on this topic is still very small. When the filters are made, this number decreases significantly, and when joining the four terms of the research, no related studies appears in any searched databases. Thus, it is clear that the issue of Science Fairs in the school context needs to be worked with more emphasis, as scientific production is very important and significant, considering the learning of students within schools.

Keywords: Science Fair; Science teaching; High School; Knowledge building.

Resumen

Este artículo buscó analizar aspectos significativos con el evento de Ferias de Ciencias, en escuelas públicas de la ciudad de Alto Alegre, Roraima (RR), desde la perspectiva de los estudiantes y maestros de secundaria. Intentamos responder al problema: ¿Cuáles son los aspectos significativos del evento de las ferias de ciencias, en las escuelas públicas de la ciudad de Alto Alegre (RR), desde la perspectiva de los maestros y estudiantes de secundaria? La metodología es exploratoria, cualitativa y cuantitativa, por lo tanto, mixta; Se realizó un análisis bibliográfico. La búsqueda se basó en las bases de datos: Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y Catálogo de Tesis y Disertaciones CAPES. Como resultado, observamos que el número de artículos sobre este tema aún es muy pequeño y cuando se hacen los filtros, los artículos disminuyen significativamente y al unir las cuatro "palabras clave" de la investigación, en ninguna de las bases buscadas aparecen artículos

[pic 4]relacionados. Por lo tanto, está claro que el tema de las ferias de ciencias en el contexto escolar debe trabajarse con más énfasis, ya que la producción científica es muy importante y significativa, considerando el aprendizaje de los estudiantes dentro de las escuelas.

Palabras claves: Feria de Ciências; Enseñanza de las Ciências; Preparatoria; Desarrollo del conocimiento.

1. Introdução

Trabalhar com eventos de Feiras de Ciências não tem sido fácil, por falta de apoio e/ou de reconhecimento. Trata-se de fundamental importância para o processo de ensino e aprendizagem, mas precisa ser desenvolvido com maior dedicação e responsabilidade pelos docentes e equipe da escola. Assim, cabe à escola incentivar discentes e, docentes no desenvolver de projetos de cunho social, cultural e científico.

Com o início dos trabalhos com Feria de Ciências, percebe-se que as pessoas envidas no processo, de forma geral tiveram maior possibilidade de conhecimento, interação e participação ativa nas atividades. E por isso, os alunos, têm fortalecido a construção do espírito científico e investigativo no ensino das ciências.

Com o objetivo de mapear as pesquisas realizadas sobre o tema “Feira de Ciências” foi realizado um “Estudo do Conhecimento” nas Bases de Dados da BDTD e do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, levando em consideração teses e dissertações publicadas e relacionadas com Feira de Ciências, dentro dos aspectos significativos no processo de ensino e aprendizagem no Ensino Médio.