Aquecimento global

Análise do Rendimento Pedagógico no estudo da Óptica Geométrica na 9a Classe

Caso Escola Secundária de Chibuto (2013-2015)

Licenciatura em Ensino de Física.

Universidade Pedagógica de Moçambique

Delegação de Gaza

2016

INDICE---------------------------------------------------------------------------------------------------PAG.

1.TEMA: Análise do Rendimento Pedagógico no Estudo da Óptica Geométrica na 9a Classe.----1

2.PROBLEMA DA PESQUISA (POR QUE FAZER?)-------------------------------------------------2 3. OBJECTIVOS DA PESQUISA -------------------------------------------------------------------------3

3.1. Objectivo Geral------------------------------------------------------------------------------------------3

3.2. Objectivos específicos-----------------------------------------------------------------------------------3 4.1.0.REVISÃO DA LITERATURA-----------------------------------------------------------------------3

4.1.1. História da Óptica--------------------------------------------------------------------------------------3

4.1.2.Alguns Conceitos Básicos-----------------------------------------------------------------------------5

4.1.3. Espelhos esféricos-------------------------------------------------------------------------------------6

4.1.4. Obtenção de espelhos esféricos côncavos e convexos--------------------------------------------7

4.1.5.Elementos de um espelho esférico-------------------------------------------------------------------8

4.1.6.Resumo ------------------------------------------------------------------------------------------------10

4.2.0.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA-----------------------------------------------------------------11

4.2.1. Espelhos esféricos côncavos-distậncia focal-foco-----------------------------------------------12

4. 2.2 Construção de imagens em espelhos esféricos---------------------------------------------------13

5.METODOLOGIA DE PESQUISA---------------------------------------------------------------------14

6.Referência Bibliográfica----------------------------------------------------------------------------------15

 

1.TEMA: Análise do Rendimento Pedagógico no Estudo da Óptica Geométrica na 9a Classe.

2.PROBLEMA DA PESQUISA (POR QUE FAZER?)

O trabalho “de pesquisa científica, para a elaboração deste projecto na formação psi-pedagógica e acção docente: surge da necessidade de se entender e explicar a problemática sobre a relevância na Análise do Rendimento Pedagógico no Estudo da Óptica Geométrica na 9a Classe devido ao desuso de várias experiências no tocante a construção de imagens em espelhos esféricos côncavos, tendo em conta o perfil de maior número de retenção dos nossos educandos que se verifica no final de uma etapa nas escolas moçambicanas em geral, e, particularmente, na Escola Secundária de Chibuto, que foi o espaço eleito para a realização desta pesquisa. Esta problematização consiste na coabitação entre professores com e sem formação psi-pedagógica, e professores que, mesmo tendo essa formação, trabalham com disciplinas que não são da sua área de conhecimento. Com o apoio teórico de Peterson (2003), Tardif (2012), Perrenoud (2001), entre outros, sobre a formação docente, e com base em uma pesquisa de abordagem qualitativa, fizemos durante um ano lectivo na observação e leccionação de aulas durante as práticas pedagógicas com o respectivo estágio pedagógico a dois professores de Física um com a formação pedagógica e outro sem essa formação, com o objectivo de estudarmos a relação entre o perfil profissional e as estratégias mobilizadas na sala de aula.

Este problematização da escolha do tema em causa é ” por se tratar, de uma área onde os docentes devem reflectir, pois todos contribuímos para combater, ou por outro lado, alimentar esta problemática. Falar de Análise do Rendimento Pedagógico no Estudo da Óptica Geométrica na 9a Classe é responsabilizar este ou aquele agente educativo, é uma moda que teima em persistir na nossa sociedade, contudo será que podemos falar de Análise do Rendimento Pedagógico no Estudo da Óptica Geométrica na 9a Classe a nível nacional? Ou por outro lado, as escolas serão afectadas pelo contexto onde estão inseridas? Estas são algumas das questões que esperamos responder no final deste trabalho.

3. OBJECTIVOS DA PESQUISA

3.1. Objectivo Geral

Analisar as causas do Fraco Desempenho Pedagógico no Estudo da Óptica Geométrica na 9a Classe.

3.2. Objectivos específicos

Identificar as causas do Fraco Desempenho pedagógico no Estudo da Óptica Geométrica;

Explicar os constrangimentos que surgem devido ao hábito do desuso das várias experiências;

Descrever as contribuições do Rendimento Pedagógico no Estudo da Óptica Geométrica na 9a Classe;

Propor sugestões do Rendimento Pedagógico no Estudo da Óptica Geométrica na 9a Classe.

4.1.0.REVISÃO DA LITERATURA

4.1.1. História da Óptica

Os primeiros relatos sobre a história da óptica remonta a Grécia Antiga, e vem se desenvolvendo ao longo da humanidade até os dias actuais, os filósofos gregos na tentativa de compreender a indagações como “por que vemos um objecto? O que é a luz?”, se dividiam em duas linhas de pensamento que podiam apresentar respostas a essas indagações.

Uma dessas linhas é conhecida como a corrente do filósofo e Matemático Pitágoras