Estudo De Caso Elaboração De Texto Cientifico

MTC I – Elaboração de Texto Científico

Analise do Estudo de Caso

1) De acordo com as leituras feitas, aponte as principais dificuldades de produção de texto na academia.

Os alunos apresentam dificuldades na universidade pelo fato de que no ensino básico e fundamental não foram expostos a comportamentos lingüísticos e sociais específicos do domínio acadêmico, pois este se dá de uma forma mais aprofundada e complexa, antagônico aos ensinos anteriores.

Boa parte dos alunos apresenta um fraco desempenho nas atividades de interpretação e produção de textos, cujas exigências se apresentam como elementos completamente estranhos àqueles que não se formalizaram anteriormente com esses gêneros textuais.

2) Selecione uma das citações utilizadas pelos autores e faça um comentário pessoal.

Citação retirada do texto 2. Moran & Lunsford (1984). Os alunos frequentemente desconhecem a forma, o estilo, a organização, os métodos de pesquisa e o formato bibliográfico de trabalhos acadêmicos ou profissionais – uma inocência da qual seus professores podem não ter conhecimento dado tópico para discorrer uma tese ou dissertação, como conduzir a pesquisa, [...] ou como satisfazer as diferentes demandas metodológicas ou intelectuais de vários consultores.

Os alunos não possuem conhecimento da metodologia científica dos trabalhos acadêmicos, pois em sua formação básica esse conhecimento não foi repassado, visto que a disciplina de metodologia não faz parte da grade escolar.

O conhecimento que o aluno traz da formação básica, que são adquiridos através de uma orientação realizada por alguns professores da formação básica ao solicitar entrega de alguma pesquisa/trabalho sem aprofundar o assunto, não oferecem suporte para desenvolver pesquisas científicas e muito menos discorrer uma tese ou dissertação.

3) Qual o ponto de vista do texto 1 sobre o letramento acadêmico?

Os alunos ao ingressarem nas universidades, apresentam dificuldade de produzirem gêneros da esfera acadêmica, tais como fichamento, relatórios, resenhas, resumos entre outros. Essas concepções de leitura e escrita não foram bem construídas ao longo do ensino fundamental e médio, sendo um modelo de letramento que não considera a escrita como prática social, o que impede o aluno a ter um bom desenvolvimento acadêmico quando ingressa no ensino superior.

O letramento acadêmico envolve muito mais que habilidade de leitura e escrita, mas formas de ser, agir, valorizar e utilizar recursos e tecnologias, a fim de construir a condição letrada exigida pelas universidades.