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Pesquisas Acadêmicas: Maicon. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: maicon1993 • 30/3/2013 • 1.686 Palavras (7 Páginas) • 501 Visualizações
ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
Engenharia Elétrica
2ª Série
Física I
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem
desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e
supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Adriana Delgado
Engenharia Elétrica - 2ª Série - Física I
Adriana Delgado
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades descritas a seguir.
Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à
Engenharia.
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.
Avaliar o impacto das atividades da Engenharia no contexto social e ambiental.
Atuar em equipes multidisciplinares.
DESAFIO
O desafio será aplicar os conhecimentos da disciplina de Física I para estudar o
movimento de alguns feixes de partículas do acelerador LHC, do laboratório CERN, próximo
a Genebra, professor em sala de aula para examinar um caso real, onde o sucesso do
experimento depende dos cálculos teóricos previamente efetuados.
Além disso, por se tratar de um sistema de pequenas massas e altas velocidades, os
alunos deverão trabalhar utilizando a notação científica, buscando facilitar os cálculos e
adquirindo Em um determinado momento do desafio, eles ainda deverão analisar
criticamente os limites de validade da teoria clássica da mecânica, comparando, através do
erro relativo.
O Grande Colisor de Hádrons (em inglês: Large Hadron Collider - LHC) do CERN
(Organização Européia para Pesquisa Nuclear), é o maior acelerador de partículas e o de
maior a nossa compreensão, desde o minúsculo mundo existente dentro átomos até a
vastidão do Universo.
Durante os experimentos no LHC, dois feixes partículas viajam em direções opostas
dentro de um anel acelerador circular, ganhando energia a cada volta. Quando esses feixes
de altíssima detectores e procuram responder as questões fundamentais sobre as leis da
natureza.
O anel acelerador localiza-se em um túnel de 27 km de comprimento, situado a mais
de 100 metros de profundidade. Ele é composto por imãs supercondutores e uma série de
estruturas. Traduzido e Adaptado de http://public.web.cern.ch/public/en/lhc/lhc-en.html
(Acesso em 11 de dezembro de 2010).
Com dimensões gigantescas e temperaturas extremas, operar o LHC é um desafio para
físicos e engenheiros. Para que os as partículas circulem através do anel obtendo a energia
desejada, Além disso, o LHC acelera as partículas do feixe a velocidades extremamente altas,
que podem chegar a 99,99% da velocidade da luz. Sob tais velocidades, o sistema LHC deve
ser estudado boa aproximação até um certo limite de velocidades do feixe de partículas.
Engenharia Elétrica - 2ª Série - Física I
Adriana Delgado
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Figura 1: Detector ATLAS no LHC. Observe a dimensão do cientista comparada à dimensão
Produção Acadêmica
Descrição do que será produzido. Exemplos:
• Trabalhos parciais, com os resultados das pesquisas realizadas em cada etapa.
Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em
equipes de 3 a 5 participantes e entregar
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