Problemas Sociais

Tem-se consciência que existem muitos desafios a serem superados no Ensino Médio que é a etapa final da Educação Básica, sabe-se que essa fragilidade também é herança das séries iniciais, e que as mudanças devem também começar na base, pois apesar da Educação Básica ser um direito garantido na Constituição, ainda se tem falta de qualidade, alunos que não frequentam a escola por falta de vagas ou porque a escola desenvolve um currículo que não vai ao encontro da realidade dos alunos. O “novo” currículo deverá ser capaz de atribuir novos sentidos à escola, de trazer ao educando condições de interpretar a sociedade atual, com elementos que sejam do cotidiano do aluno, que valorizem o conhecimento que o aluno já possui e que esteja voltado para uma formação humana integral e acima de tudo com qualidade, não se esquecendo do contexto e problemas sociais como também da diversidade de experiências que fazem parte da bagagem do aluno. O currículo por si só não vai mudar a realidade atual, em paralelo necessita-se de políticas públicas que deem condições de aprimoramento em vários aspectos, como na formação constante do corpo docente, investindo em estrutura, tecnologia, esportes, saúde entre muitos outros. O currículo deve ser consistente e deve vir ao encontro do que realmente é importante, atendendo as necessidades da sociedade.

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