RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA LÍNGUA PORTUGUESA II
Por: plebeoi • 6/8/2018 • Monografia • 796 Palavras (4 Páginas) • 903 Visualizações
UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ[pic 2]
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
MARCOS FERNANDO PIRES
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
DA LÍNGUA PORTUGUESA II
APUCARANA
ANO
UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ[pic 3]
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
MARCOS FERNANDO PIRES
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
DA LÍNGUA PORTUGUESA II
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês da UNICESUMAR - Centro Universitário de Maringá, como requisito parcial para a obtenção da nota na disciplina Estágio Supervisionado da Língua Portuguesa II.
APUCARANA
2018[pic 4][pic 5]
SUMÁRIO[pic 6]
1 INTRODUÇÃO 4
2 ANÁLISE CRÍTICA DOS PCN’S (LÍNGUA PORTUGUESA – ENSINO MÉDIO) 5
3 OBSERVAÇÃO 6
4 REGÊNCIA 7
4 Considerações finais 8
6 REFERÊNCIAS 9
7 APÊNDICES 10
1 INTRODUÇÃO[pic 7]
Neste relatório irei expor a minha vivência e experiência no estágio supervisionado de Língua Portuguesa II, que foi realizado no Instituto Estadual de Educação Olívia Lahm Hirt. Onde pude realizar minhas observações e posterior regência na turma do 1º ano.
As atividades que foram desenvolvidas no estágio se basearam em observações e regência. Lá, tive a incrível experiência de viver a realidade, o dia-a-dia de um professor. Pude fazer uma fusão entre a teoria e a prática.
O relatório está dividido em análise crítica dos PCN’S; observação; regência; considerações finais; referências; e apêndices.
2 ANÁLISE CRÍTICA DOS PCN’S (LÍNGUA PORTUGUESA – ENSINO MÉDIO)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’S) tem como objetivo principal, a formação de pessoas críticas, que sejam capazes de expressar e comunicar suas ideias da forma mais clara e objetiva possível.
Eles definem a promovem uma educação igualitária por todos o País, sem deixar de lado a identidade de cada região. Os PCN’S contêm instruções que orientam o conteúdo a ser lecionado, mas é a escola que define como e quais assuntos discutir sempre levando em conta a realidade social e promoção do desenvolvimento do pensamento crítico do aluno.
Para facilitar o projeto de ensino, criaram-se três grandes áreas do conhecimento: linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; e ciências da natureza e suas tecnologias.
A proposta dos PCN’S, é ótima. Porém, esbarra em materiais didáticos fora do contextos e realidade da vida dos alunos.
3 OBSERVAÇÃO
Conforme previsto no planejamento de estágio, a observação durou 12 aulas. Meu estágio foi realizado no Instituto Estadual de Educação Olívia Lahm Hirt.
Ao chegar à sala de aula, a professora me apresentou como estagiário e futuro professor. Informou aos alunos que por um curto período estaria observando as aulas por ela ministradas.
Me apresentei para a turma, falei que era estudante do curso de letras e que estava ali para ter contato com a realidade de um professor em sala de aula.
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