Filosofando

modo de vida.

No início do século XX. foram marcantes as ini-

ciativas de produção em série nas linhas de mon-

tagem, com a consequente estimulação do con-

sumo de massa, apesar dos efeitos alienantes no

campo do trabalho e do consumo. Nada se com-

para, porém, ao impacto causado no final do milê-

nio com a implantação da tecnologia avançada da

automação, bem como da comunicação em tempo

real possibilitada pela informática nas fábricas,

nos escritórios e no campo.

A produção globalizada na época do hipercon-

sumo nos obriga a rever as críticas aos antigos

modelos de alienação no trabalho e no consumo.

Entretanto, no brilho da diversificação das tare-

fas e das ofertas múltiplas de compras, estaríamos

livres de outros modos de manipulação da nossa

consciência crítica e portanto de nossas escolhas?

Tudo isso aumenta nossa responsabilidade, tanto

no plano pessoal como no coletivo. Apesar dos bene-

fícios alcançados pela nossa civilização, há um grande

número de pessoas excluídas do sistema, e o desequi-

lfbrio ecológico agrava-se a cada dia. O importante é

verificar, a todo momento, em que medida as ativi-

dades do trabalho, consumo e lazer estão a serviço

da humanização e da sustentabilidade do planeta e

quando se desviam desses objetivos principais.

9 LIPOVETSKY, Gilles. A felicidade paradoxal: ensaio sobre a sociedade de hiperconsumo. São Paulo:

Companhia das Letras, 2007. p. 41.

10 BAUMAN, Zygmunt. Vida para consumo: a transformação das pessoas em mercadoria. Rio de Janeiro:

Jorge Zahar, 2008. p. 64-65.

Unidade 2 Antropologia filosófica

? Revendo o capitulo

D Explique quais são os argumentos das duas posi-

ções antagõnicas assumidas com relação ao traba-

lho: como tortura e como condição de humaniza-

ção. Em seguida, posicione-se sobre a questão.

IJ Distinga a concepção de trabalho na Antiguidade

e na Idade Moderna.

11 Explique o que Marx entende por fetichismo da

mercadoria e reilicação do trabalhador.

11 Releia a citação de Foucault no tópico 7, "De

olho no cronômetro", e explique a relação que

o filósofo estabelece entre disciplina, utilidade e

obediência.

? Aplicando os conceitos

11 Interprete a frase de Aristóteles baseando-se na

concepção de trabalho na Grécia Antiga: "[. .. ]

se as lançadeiras tecessem e as palhetas tocas-

sem citaras por si mesmas, os construtores não

teriam necessidade de auxiliares e os senhores

não necessitariam de escravos". (Política, Livro I,

capitulo II, 1254a, 3. ed. Brasília: UnB, 1997. p. 18).

11 A era da flexibilização do trabalho exige que

todos os trabalhadores sejam alfabetizados, mas

também que se ofereça outro tipo de educação

para os jovens, diferente da tradicional. Explique

por quê.

11 Sisifo, personagem da mitologia grega, foi conde-

nado a empurrar uma pedra até o alto de uma

montanha, de onde ela tomava a cair sem cessar.

Compare esse mito ao trabalho alienado.

IJ Compare as ideias de Marcuse e Lipovetsky

apresentadas no capitulo e indique em que eles

se opõem. Em seguida, posicione-se sobre o

assunto.

? Dissertação

D Elabore uma dissertação com o tema: "Trabalho e

lazer: onde está o equilíbrio e a interação?".

? Caiu no vestibular

mJ (UEL-PR) Analise a fi.gura a seguir.

Cena do filme Tempos modernos. Charles Chaplin, 1936.