Freud e a Educação

Freud e a Educação - Kupfer

Autor: Maria Cristina Kupfer

Título: Freud e a Educação

Fonte: KUPFER, Maria Cristina. Freud e a Educação. O mestre do impossível. São Paulo: Scipione,

1992.

Capítulo 2

Uma história de casamentos desfeitos: A aplicação da Psicanálise à Educação

Foram pelo menos três as direções tomadas pelos teóricos interessados no casamento da

Psicanálise com a Educação.

A primeira foi a tentativa de criar uma nova disciplina, a Pedagogia Psicanalítica, empreendida

principalmente por Oskar Pfister e Hans Zulliger, na Suíça, no início do século XX.

A segunda consistiu no esforço a que se dedicaram alguns analistas para transmitir a pais e

professores a teoria psicanalítica, imaginando que estes, de posse desse conhecimento, pudessem

evitar que as neuroses se instalassem em seus filhos e alunos. Anna Freud, a filha de Freud, foi a

principal representante desse grupo, não tendo medido esforços no sentido de levar aos professores

o modo psicanalítico de ver a criança. Na Inglaterra, Melanie Klein e seus discípulos dedicaram-se

também a obras de divulgação da Psicanálise para pais.

A crítica literária passou a adotar referenciais psicanalíticos, o cinema nutriu-se intensamente de

alusões ao inconsciente, às identificações e a outros temas psicanalíticos. E, através de um

movimento de troca, matemáticos, lingüistas, físicos, forneceram novas bases teóricas em que a

moderna Psicanálise se apoiou.

É nessa última vertente que o presente livro espera poder incluir os educadores. Pois, embora o

"derramamento" da Psicanálise sobre a cultura tenha sido amplo, não chegou a atingir de modo

significativo os educadores brasileiros.

Antes de abordar, com alguma atenção, cada uma dessas direções, será necessário registrar alguma

coisa sobre a difusão das idéias freudianas na época em que elas estavam em construção, ou seja,

nas primeiras quatro décadas do século XX. É a partir dessa difusão que se formou a idéia que se

tem hoje, vulgarmente, da Psicanálise.

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