Os Diversos Rostos Da Infancia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

TRABALHO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

“DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA”

E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO.

BAURU / 2011

1 – RESUMO

O foco deste trabalho é apresentar abordagens sobre a infância e as suas conseqüências até a vida adulta. Pretendemos mostrar que toda criança tem que ser respeitada nas etapas de sua vida, vivendo em um ambiente saudável para que todo conhecimento adquirido seja motivo de sorriso.

Palavras-chave: Infancia. Criança

2 – INTRODUÇÃO

Desde o nascimento, até idade adulta, a criança passa por vários estágios onde se aprende a maioria das coisas do mundo. Um dos grandes colaboradores, se não o maior colaborador deste aprendizado são os pais, que são o seu principal modelo. A partir do conhecimento adquirido é que a criança molda o seu mundo, mundo este cada vez mais perigoso visto que a internet e a televisão mostra a realidade nua e crua do mundo, agregando valores aos que elas já possuem, valores estes cada dia mais perigosos. A contagem do tempo para a criança tem a ver com a vivencia do seu espaço físico, social e cultural, quanto mais ele tiver uma harmonia melhor será o seu processo de transformação.

3 – DIVERSOS ROSTO DA INFÂNCIA

3.1 – O conceito da Infância

A definição da palavra infância vem do latim infantia e tem como significado a incapacidade de falar. A palavra infância carrega consigo o estigma de incapacidade

A trajetória da infância nos traz referencias históricas sobre o inicio deste milênio. Muitas transformações econômicas, sociais e culturais ocorridas no séc. XX provocaram inúmeras mudanças com impactos profundos na sociedade, transformando o que era valor absoluto dentro de uma família e iniciando um questionamento profundo sobre o conservador e o inovador. Muitas vezes as incertezas geram temor para o futuro e com portas cada vez mais abertas para as possibilidades.

Segundo Marshall Berman, em seu discurso filosófico, sobre o sentimento de transformação e de suas possíveis conseqüências diz que:

São todos movidos, ao mesmo tempo, pelo desejo de mudança – de autotransformação e de transformação do mundo em redor – e pelo terror da desorientação e da desintegração, o terror da vida que se desfaz em pedaços. Todos conhecem a vertigem e o terror de um mundo no qual “tudo que é sólido se desmancha no ar” (BERMAN, 1987, p. 13).

A construção social da infância entrou num cenário de crise no núcleo familiar e com cada vez mais a criança com acesso ilimitado as informações do mundo adulto, com isto cada vez mais uma nova era da infância foi se firmando, influenciada pela sociedade da informação e do consumo. Antigamente a aprendizagem se dava através da observação do trabalho desempenhado pelos mais experientes.

Ate o séc. XII, não tínhamos registros e informações concretas de fatos que registrassem a infância. Com a nova ordem social, em fins do séc. XVII, são notadas algumas mudanças das estruturas vigentes, ou seja sentiu-se a necessidade de escolas, a fim de dominarem a leitura, a escrita e outras formas de aprendizagem. Com o surgimento da escola, alia-se ao um novo sentimento do adulto para com as crianças, e assim este movimento se une ao dos católicos e protestantes que usavam cada vez mais movimentos moralizadores, como afeição entre pais e filhos.

Com a auge da Revolução Industrial, a infância passou a ser vista como lucro. A urgência da mão de obra deixa de lado os direitos infantis de acesso á escola, fazendo com que as crianças fossem submetidas a trabalhos escravos. Somente entre os anos de 1850 a 1950, as crianças passaram a ser retiradas das fabricas e inseridas novamente a escola. Com a responsabilidade da infância mais voltada para a sua família, os cuidados com seu bem estar e físicos ficaram cada vez mais bem assegurados.

3.2 – A infância e o mundo

Daria um bom filme de ação a infância de muitas crianças nos dias de hoje, onde já não se tem a mesma inocência, a mesma pureza que existia há 15 anos atrás, onde o olhar de uma criança para o mundo era de surpresa, de descobertas e expectativas.

Crianças já nascem com sites criados pelos pais, para postagens de suas fotos de boas vindas, a este mundo tão desumano. Com isto a infância esta cada dia mais carente de infantilidade, do algo bom de ser criança. Hoje em dia a vida social da criança é completamente igual a um adulto. A rua se tornou base de estrutura de aprendizagem ou seja em casa não temos mais princípios morais e isto não é mais passado para a criança.

Com um mundo cada vez mais globalizado, a intenção de muitos pais e mães de família é não deixar faltar o sustento do lar e com isso suprem seus filhos com jogos cada vez mais agressivos, por que são “divertidos”para jogar no vídeo game ou apoiando a vulgarização do sexo deixando as suas crianças a mercê se cenas eróticas em novelas ou deixando a criança se “divertir” dançando musicas com letras como “só as cachorras” ou “vai descendo na boquinha da garrafa”.

O mundo infelizmente esta carente de pais que trocam de canal oportunizando assim um dialogo do “porque” vc trocou o canal? O universo infantil não esta so baseado em muitas discussões familiares entre cônjuges, onde se acarretam mudanças psicológicas gravíssimas para as crianças, esta baseado também no por que de ter uma relação baseada a coisas sadias, como andar de bicicleta e conseguir para sozinha so pra chamar a atenção do pai ou da mãe. Cabe a nos adultos resgatar o que de melhor tivemos em nossa infância e passar para nossos filhos, sobrinhos, alunos, vizinhos, netos enfim, para aqueles que ate mesmo já cresceram em todos os aspectos da vida, mas necessitam de olhar o mundo com os olhos de uma criança.

3.4 – A tecnologia em conexão com a infância

De nada adiantam as criticas sobre a influencia dos meios de comunicação no desenvolvimento da criança, se não nos atentarmos para o tempo que disponibilizamos