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Passo I - Frederico Fröbel

Friedrich Wilhelm August Fröbel (1782-1852) foi o fundador do primeiro Jardim de Infância (Kindergarten) e o primeiro a desenvolver brinquedos didático. Estes brinquedos não só iriam ser copiados por empresas como a Lego, como também exerceram influência positiva em pessoas, como por exemplo, o arquiteto Frank Lloyd Wright

Ainda hoje, parte importante das suas teorias continuam a surpreender pelo seu profundo humanismo e progressismo. Fröbel foi o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, a atividade lúdica. Para ele, por exemplo, a história contada pela professora deve ser expressa pela criança «não somente na sua própria linguagem, mas por meios de canções, representações, figuras ou construção de objetos simples de papel, barro ou outro material».

Friedrich Wilhelm August Fröbel (1782 — 1852) foi um importante pedagogo alemão. Seu pai era um pastor protestante. Seus princípios filosófico-teológicos apontam um Fröbel (protestante) com um espírito profundamente religioso que desejava manifestar ao exterior o que lhe acontecia interiormente: sua união com Deus.

As suas idéias lançaram as bases da educação infantil. A essência de sua pedagogia são os conceitos de atividade e liberdade da criança. Trabalhou com Pestalozzi, e embora influenciado por ele, foi totalmente independente e crítico, formulando seus próprios princípios educacionais.

Os seus ideais educacionais foram considerados politicamente radicais e, durante alguns anos, foram banidos da Prússia. Em 1837 Fröebel abriu o primeiro jardim de infância, onde as crianças eram consideradas como plantinhas de um jardim, das quais o professor seria o jardineiro. A criança se expressaria através das atividades de percepção sensorial, da linguagem e do brinquedo. A linguagem oral se associaria à natureza e à vida. Frobel foi um defensor do desenvolvimento genético.

Para ele o desenvolvimento ocorre segundo as seguintes etapas: * a infância * a meninice * a puberdade * a mocidade * a maturidade Todas estas fases eram igualmente importantes. Observava portanto a gradação e a continuidade do desenvolvimento, bem como a unidade das fases de crescimento. Enfim, a educação da infância se realiza através de três tipos de operações: a ação, o jogo, o trabalho.

Passo II

Sem palavras para nós ele foi um gênio, poxa na época dele trazer mudanças era muito difícil principalmente na educação, nós estudamos o processo da educação, e sabemos como era difícil entrar no campo da inovação, pois sabemos que isso gera mudança e as pessoas têm um medo profundo de mudanças sejam elas diretas ou indiretas, trabalhou com Pestalozzi outro gênio, mas mesmo assim seu senso comum era próprio e peculiar, sua idéia era inovadora aonde já se viu uma professora contar, historias não somente na sua própria linguagem, mas por meios de canções, representações, figuras ou construção de objetos simples de papel, barro ou outro material, isso parecia uma afronta, nossa imaginação nos levou aquela época dura aonde a mulher não tinha muito direito e muitas eram submissas, mesma as educadas e estudadas como eram vistas, aplicar as atividades deve ter sido um grande desafio a essas educadoras pois para transmitir esse conhecimento essa mudança até comportamental tem que se comprar a idéia e acreditar realmente que um novo caminho a seguir, e Frobel realmente mudou essa atitude arcaica de educar através do lúdico, a aula fica muito mais interessante e você interage com as crianças, é uma historia cantada, ilustrada representada e desenhada e falada...... assim fica muito mais fácil para a compreensão das crianças

Passo III

Tabela de jogos

| |Descrição |Desenvolvimento cognitivo – social –motor |

| |*Faixa etária a que se destina |Contribuições para o âmbito educacional |

|Jogo |*Material necessário | |

| |*Regras do jogo | |

| |*Formas de participação | |

| |*6 a 7 anos |Trabalhar em equipe, estimular a |

|BARBANTE MALUCO |*Barbante |comunicação, entrosamento, atenção e |

| |*Vence a equipe que apresentar ao |organização e habilidades motoras |

| |professor o rolo de barbante | |

| |novamente enrolado | |

| |*Equipe | |

|JOGO DA VELHA |*A partir dos 7 anos |Desenvolve o cognitivo da criança e sua |

| |*Papel,lápis |percepção, como agilidade e concentração e|

| |*Quem realizar a cruzada primeiro |paciência. |

| |como mostra o anexo abaixo | |

| |*Dupla | |

|AMARELINHA |*6 a 8 anos |Equilíbrio, atenção, reflexo determinação |

| |*Espaço físico e giz |e desenvolve um desprendimento individual |

| |*Não pisar na risca e nem na casa | |

| |onde estiver a pedrinha | |

| |*Individual | |

|PASSA ANEL |*3 a 7 anos |Desenvolver a socialização, trabalhar a |

| |*Anel |percepção e a disciplina e o auto controle|

| |*Descobrir com quem esta o anel. | |

| |*Em grupo | |

|PULA CORDA |*6 a 7 anos em diante |Desenvolvimento psicomotor, agilidade, |

| |*Corda |comunicação e exercício físico, |

| |*Não pisar na corda em quanto | |

| |estiver pulando | |

| |*Em trio, dupla, sozinho, como achar| |

| |melhor | |

|Brincadeira de roda |*2 anos em diante |Desenvolver a coletividade estar em grupo |

| |*Pessoas (humano) |de socializar-se , trabalhando o lúdico, |

| |* divertir-se |desenvolvendo, o físico, o intelecto (com |

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