Os Desafios Da Era Digital

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo esclarecer para toda comunidade escolar que as mídias TV,DVD,computador e internet contribui de forma responsável para o processo ensino/aprendizagem. Nesse contexto foi feito um levantamento das concepções dos professores, alunos e diretor da escola Valdemiro Girão, alvo de minha pesquisa, onde foram enfocadas questões que se tem como problemática, a ausência desses meios nesse processo, a desconfiança desses recursos em sala, e a distancia existente entre aluno/professor e tais mídias. Ainda enfoco também a falta de investimento desses, tanto no que diz respeito a presença dos mesmos com maior freqüência na instituição escola, como também a falta de políticas pedagógicas para a qualificação dos profissionais da educação no manuseio desses recursos, que oras apresentam facilidades, oras com dificuldades extremas .Para dissertar sobre estas considerações mencionadas acima,foi realizada uma pesquisa qualitativa,contando com a participação de noventa alunos do Ensino Fundamental II distribuídos dos 6º ao 9º anos , quatro professores de diferentes áreas (linguagem e códigos,ciências da natureza e ciências humanas) e o diretor, sem deixar de esquecer que sem a parceria da escola CEMER. O presente trabalho tem como objetivo principal proporcionar a comunidade escolar o esclarecimento de que as mídias Tv, DVD, computador e internet contribuem, de forma responsável, para o processo ensino/aprendizagem analisando a ação de alunos e professores diante das mesmas e abordando as mais variadas formas de se trabalhar com essas mídias em sala de aula A metodologia segue dois princípios norteadores: a primeira de cunho bibliográfico. E a segunda vertente será realizada em forma de uma pesquisa qualitativa com olhar pedagógico.Este trabalho apresenta-se dividido em três partes, onde na primeira parte faço uma introdução, abordando a justificativa, os objetivos e a metodologia. Na segunda parte que é a fundamentação teórica, cito autores como: Moran( 2002,2007), Fagundes (1997),Almeida(2000) entre outros que trata da relação mídia/professor, relação mídia/aluno TV e Vídeo, Computador e internet. Na terceira parte abordaremos todo o caminho percorrido e como foi desenvolvido o trabalho. e por ultimo as considerações finais onde busco por em prática outros objetivos de forma mais especifica como observar as facilidades que os meios tecnológicos trazem para os profissionais da educação, analisar o alto grau de conhecimento, compreender o dinamismo e envolver recursos tecnológicos na aprendizagem.

Palavras Chaves: Mídias, Ensino-Aprendizagem, Escola, Professor, Aluno.

ABSTRACT

This paper aims to clarify the whole school community that the media TV, DVD, computer and internet contributes responsible for the teaching / learning process. In this context a survey was made of the conceptions of teachers, students and school principal Valdemiro Girão the target of my research, which were focused on issues that have become problematic as the absence of such means in that case, distrust of those resources in the classroom, and distance between student / teacher and such media. Although I focus also the lack of investment, both as regards their presence more frequently in the school institution, as well as the lack of educational policies to the quality of education professionals in the management of these resources, which were favored bah, bah with extreme difficulties. To elaborate on these considerations mentioned above, we performed a qualitative research, with the participation of ninety students in the Elementary School II distributed from the 6th to 9th grades, four teachers from different areas (language and codes, natural sciences and humanities) and director, while forgetting that without the partnership of school CEMER. This work has as main objective to provide the school community to clarify that the media-TV, DVD, computer and internet contribute responsibly to the teaching / learning process by analyzing the action of students and teachers before them and addressing the most different ways of working with these media in the classroom The methodology follows two guiding principles: first a bibliographic. And the second part will be held in the form of a qualitative study looking pedagogic .Este work is presented in three parts, the first part where I make an introduction, discussing the rationale, aims and methodology. In the second part which is the theoretical foundation, the authors cite as: Moran (2002.2007), Fagundes (1997), Almeida (2000) and others dealing with relationship media / teacher ratio media / student TV and Video, Computer & Internet . In the third part will cover the entire journey and how the work was. and lastly the final considerations in practice where I search for other goals more specific as to observe the facilities that the technological means to bring educational professionals, analyze the high degree of knowledge, understand the dynamics involved and technological resources in learning.

Keywords: Media Teaching and Learning, School, Teacher, Student.

SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO_____________________________________________08

2- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA______________________________11

2.1- RELAÇÕES MÍDIA/PROFESSOR/ALUNO__________________11

2.2- O USO DA TV E DO VÍDEO NA SALA DE AULA___________15

2.3- O USO DO COMPUTADOR E DA INTERNET

NA EDUCAÇÃO ___________________________________________17

3- PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS________________________21

3.1- ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS_____________________25

4- CONSIDERAÇÕES FINAIS___________________________________35

5- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS____________________________38

6- ANEXOS__________________________________________________40

1-INTRODUÇÃO

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