A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – TRABALHO EM GRUPO SOBRE EDUCADORES

Prezados alunos,

Para auxiliar na elaboração do trabalho escrito, segue o modelo inicial para compor a parte escrita.

• Capa, Página de Rosto, Desenvolvimento, Conclusão e Referência Bibliográfica.
• Imprimir em Papel A4
• Texto Letra Arial 10
• Títulos e Subtítulos Arial 12
• Espaçamento 1,50 cm
• Margens: Superior e esquerda 2,0 cm  / Inferior e direita 3,0 cm

Abraços,

Profa. Ms. Thailla Fabiane K. Lopes

Danielle Viana Richardi

Jennifer Aquino

História da Educação

Pesquisa sobre o Émile Durkheim

SÃO PAULO

2016

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História da Educação

Pesquisa sobre o Émile Durkheim

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SÃO PAULO

2016

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Introdução

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Desenvolvimento

        Émile Durkheim nasceu em Epinal (Alsácia) em 15 de abril de 1858. Formado na Escola Normais Superiores de  Paris, mudou -se para Alemanha onde lecionou pedagogia e ciências sociais na Faculdade de Letras de Bordeaux.

• “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre aquelas que não estão ainda maduras para a vida social. Tem por objeto suscitar e desenvolver na criança um certo número de estados físicos, intelectuais e morais, que requerem dela, tanto a sociedade política em seu conjunto, quanto o meio especial ao qual ela é mais particularmente destinada... Resulta da definição acima que a educação consiste em uma socialização metódica da jovem geração” (Educação e sociologia).

Para Durkheim a educação funcionava como reguladora dos tipos de conduta ou pensamentos e a sociedade seria beneficiada pela educação. Tendo os seguintes pontos:

• Educar uma criança é prepara-la (ou força-la) para participar de uma ou de várias comunidades.
• A educação é um processo social e cada sociedade tem as instituições pedagógicas que lhe convêm.
• Cada sociedade tem uma moral que está ajustada as suas necessidades.
• Cada sociedade tem métodos de educação que respondem as necessidades coletivas.
• A educação consiste em habituar os indivíduos a uma disciplina.

Escola: Agente de socialização e controle. Desenvolver nos alunos regularidade e autodomínio.

Professor: Figura central dessa transmissão de conhecimentos, devido à importância de sua “missão formadora”, tinha sua superioridade sobre os alunos devido à experiência e cultura. Deveria ser um cidadão que possuísse um amor pela coletividade, o qual poderia deixar marcas na vida do aluno.