ANALISE DO DESENVOLVIMENTO DE UMA CRIANÇA DE 2 ANOS DE IDADE

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

LICENCIATURA EM HISTORIA

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA  APRENDIZAGEM PROFESSOR (A) TUTOR (A): MARÍLIA CAMMAROSANO

 

TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: ANALISE DO DESENVOLVIMENTO DE UMA CRIANÇA DE 2 ANOS DE IDADE.  

 

               ALUNO  AUTOR  DA  ATIVIDADE: MARCOS VINICIUS AMARAL DA SILVA                 MATRICULA: 201903125278  

               DATA: 25/09/2019

 

               Introdução: o trabalho a seguir busca a análise e observação de uma criança em ambiente familiar e verificar seu desenvolvimento e comportamento no dia a dia e identificar em qual estagio de desenvolvimento e aprendizagem a mesma se encontra. A criança em questão possui 2 anos. 

 

               Desenvolvimento:  A menina MBF foi observada em ambiente familiar,realizando atividades de lazer e de interação com familiares.  

              Minha primeira observação se deu ao notar MBF realizando uma brincadeira onde a mesma estava “cozinhando” com seus brinquedos junto a sua Mãe, Observei que era grande o seu contentamento em ser o centro de atenções da mãe. A mesma interagia sorrindo muito e batendo palmas, foi verificado que ela possui um pouco de dificuldade motora ao se levantar quando necessário e também dificuldade no controle da sua velocidade tanto no momento de parar quanto na retomada do movimento.               Muitas vezes ela oferece a comida de mentira para a mãe, e a mesma sempre a aceita o que a deixa muito feliz e bem ativa batendo palmas com satisfação olhando a mãe enquanto tudo ocorre. Ela se refere a comida de mentira como papá.existe uma dificuldade em formas frases, geralmente elas não possuem artigos,não consegue formular grandes frases, quando é questionado seu nome que é composto, ela não consegue falar,então, ela mesmo se deu um apelido com ao qual a pronuncia trás a sonoridade do seu ultimo nome.  

            Em um dado momento seu pires de plástico caiu e rolou para de baixo do sofá da sala onde ocorria a brincadeira, ela abaixou e viu o pires caído mas não o pegou aguardou sua mãe pegar e quando a viu fazer isso imitou seu movimento. Após a mãe pegar o objeto a mesma disse Água, quando a mãe foi buscar,ela foi atrás, quando o copo lhe foi entregue ela segurou o copo com as duas mãos, levou até a boca e tomou toda água sem deixar cair, e devolveu o copo, sua mãe a questionou “ como é que se fala ? “ no intuito que ela falasse Obrigado mas ela apenas não respondeu e voltou a brincar.  A observação foi finalizada. 

 

           Conclusão: a criança se encontra em estágio pré operatório,ela já é capaz de representar as suas vivências e a sua realidade,através de diferentes formas como nas brincadeiras,jogos,desenhos,linguagem, imagens e pensamentos.  

           Percebi certa dificuldade na parte da coordenação motora no momento em que segurava o copo de água onde precisou fazer isso com as duas mãos,algumas vezes se desequilibrou e também quando caia tinha dificuldade ao se levantar. 

           Em relação a linguagem ela não falava muito ,porem quando falava, não conseguia formar uma frase inteira muito bem.