Historia Do Pais, Bandeira, Meio Ambiente, Clima, Etnias,educação, Economia

PLANO DE AULA

Disciplinas: História e Geografia

Serie: 4º. ano.

Plano de aula: A usina hidrelétrica de Corumbataí e a importância da energia elétrica.

Objetivos:

- conhecer, estudar, e aprender a história da usina hidrelétrica através de fotografias e da visita realizada, estabelecendo relações entre o passado e o presente.

- Identificar e demonstrar aos alunos a composição da matriz energética da nossa cidade local, associada com a produção e o consumo de energia.

- Promover ações na escola e na comunidade que contribuam para economizar energia e evitar usos inadequados e predatórios dos recursos disponíveis.

Conteúdos: Paisagem e a modificação do espaço através do tempo. E a historia da usina hidrelétrica e sua importância.

Materiais necessários: Fotos antigas e atuais da usina hidrelétrica, data show.

Desenvolvimento:

1ª. Etapa: Os alunos assistirão no telão algumas imagens da usina hidrelétrica de Corumbataí.

2ª. Etapa: A professora irá dividir seus alunos em dois grupos, para a realização das atividades propostas. Cada grupo ficará responsável por uma parte do trabalho.

3ª. Etapa: A professora irá junto à escola, organizar um passeio à usina hidrelétrica, para que os alunos conheçam.

4ª. Etapa: Junto aos alunos a professora irá construir os tipos de perguntas a serem pesquisadas, tanto no grupo que ira representar a usina hidrelétrica do passado como o grupo que ira

representar a usina hidrelétrica do presente. Todos os alunos poderão utilizar a internet, revistas, jornais, livros, fotografias, etc., para realizarem as pesquisas.

Os alunos que representaram à usina do passado iram pesquisar:

- Quando foi fundada? Até quando funcionou?

- Quando e porque foi desativada?

- Qual a função da usina?

- Qual a capacidade dos reservatórios?

- Como era a casa de máquinas? E as unidades geradoras?

- Quantos edifícios tinham?

- Como eram as maquinas elétricas e hidráulicas antigas?

- Como era a iluminação antigamente?

- Como eram o relevo e o clima?

- Quais rios abasteciam a usina?

Os alunos que representaram à usina do presente iram pesquisar a partir do ano de 2000:

- O que aconteceu a partir desta data?

- Como são as maquinas elétricas e hidráulicas atualmente?

- Qual a capacidade dos reservatórios?

- Como é a casa de máquinas? E as unidades geradoras?

- Quantos edifícios têm?

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