A Importância da Produção textual

Importância da Produção textual

Escrever é uma prática social que faz parte do nosso cotidiano. Escrevemos ao deixar um bilhete, fazer uma lista de compras,  mandar uma mensagem nas redes sociais, escrever um comentário, entre muitas outras situações. Porém, pesquisas realizadas a respeito da alfabetização, ressaltam que  apesar da expansão da escrita, as pessoa escrevem, leem e interpretam muito mal.

Com a era digital é comum que as pessoas estejam escrevendo mais: negócios são resolvidos por email, são inúmeros comentários em fotos e publicações, conversas e exposição de opiniões que faz com que as pessoas estejam a todo o tempo escrevendo, porém, o meio digital não exige uma linguagem culta padrão, e pior, ela possibilita a escrita suprimida das palavras. Essas possibilidades limitam a linguagem escrita.

Portanto, é necessário o estimular a escrita para que os educandos possam utilizá-la, adequadamente, tanto em seu cotidiano em ações simples como escrever uma lista ou uma receita; em situações de criatividade, como na escrita de um poema ou de um livro; ou ainda, em situações acadêmicas, como na produção de um resumo.

Para tal finalidade, o incentivo a leitura é muito importante. Escrever não é uma tarefa fácil, mas é a partir da leitura que escrevemos melhor, temos senso critico para escrever e avaliar nossa escrita, compreendemos nossos erros gramaticais, ortográficos e de coerência e coesão e escreveremos cada vez melhor, como ressalta os Parâmetros Curriculares Nacionais:

O trabalho com leitura tem como finalidade a formação de leitores

competentes e, conseqüentemente a formação de escritores

competentes, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua

origem na prática de leitura, espaço de construção da intertextualidade

e fonte de referências modelizadoras. A leitura, por um lado, nos

fornece matéria-prima para escrita: o que escrever. Por outro, contribui

para a constituição de modelos: como escrever. (PCNs, 1997 : 53).

Aprender a produzir textos nos possibilita a enriquecer nossa capacidade  expressiva em esferas formais e informais.

Referência

MEC/SEF- Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares

Nacionais: terceiro e quarto ciclos de ensino fundamental: língua portuguesa.

Brasília, 1997, volumes 1 e 2.