ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO

ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO áreas do conhecimento, visando a superação da fragmentação garantindo a continuidade do processo de conhecimento do aluno;

VI- Planejar e coordenar, em parceria com o(a) Gestor(a) da Escola, as reuniões pedagógicas e conselho de classe;

VII- Acompanhar com o coletivo de Profissionais da Educação o processo contínuo de avaliação nas diferentes atividades e componentes curriculares;

VIII- Garantir os registros do processo pedagógico, através da orientação, acompanhamento e análise dos instrumentos utilizados;

IX- Cuidar e comprometer-se pelo cumprimento do Regimento Escolar do calendário e das Diretrizes Curriculares definidos para as Escolas da Rede Municipal de Educação, bem como do pleno desenvolvimento da Proposta Político-Pedagógica da Escola;

X- Atender nos prazos pré-estabelecidos as solicitações da Secretaria Municipal de Educação;

XI- Analisar e avaliar, junto com os pais e profissionais da Escola, os casos de educandos(as) que apresentam problemas específicos, orientando para os encaminhamentos e atendimentos adequados.

XII- Analisar, juntamente com o(a) Secretário(a) Geral, as transferências recebidas, para identificar e propor, em conjunto com os docentes, as adaptações necessárias, inserindo o educando na turma adequada além de definições dos processos de Classificação e Reclassificação, quando necessário;

XIII- Conhecer e divulgar as Leis, Decretos, Portarias e outros documentos que regem os aspectos pedagógicos e legais da Escola;

XIV- Participar do Conselho de Classe e avaliar, com a participação do coletivo de profissionais, o desempenho do mesmo;

XV- Analisar a documentação escolar do (a) educando (a) e coordenar as ações relacionadas ao processo de Avanço, Classificação e Reclassificação, conforme a necessidade de cada caso;

XVI- Organizar as turmas, juntamente com a direção da Escola, de acordo com as orientações da Secretaria Municipal de Educação;

XVII- Substituir, eventualmente o professor;

XVIII- Assessorar e participar do processo de elaboração, execução e avaliação dos programas e planos de ensino, atuando junto aos docentes, alunos e pais:

XIX- Estimular, coordenar, articular e avaliar os projetos específicos desenvolvidos pela Escola;

XX- Realizar visitas às salas de aulas acompanhando o trabalho do docente e mediando nas dificuldades encontradas.

XXI- Executar outras atividades inerentes a sua função, e de acordo com a Proposta Político-Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, que possam contribuir para o bom funcionamento da Escola.

8.4- Corpo Docente

A função do(a) Profissional do Magistério é desenvolvida por meio de um processo planejado de intervenções diretas e contínuas conforme proposta pedagógica e o Projeto Político -Pedagógico da escola entre a experiência vivenciada do(a) educando(a) e o saber sistematizado, tendo em vista a apropriação, construção e recriação de conhecimentos pelos(as) educandos(as) e o compromisso assumido pela Escola, através da participação de ações coletivas e avaliadas pela comunidade da Escola e respectivo Conselho Escolar.

A função tratada no artigo anterior é exercida por Profissional da Educação conforme as normas estabelecidas no Estatuto dos Servidores do Magistério Pública Municipal e Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação.

• São atribuições do(a) Professor(a):

I- Participar do processo de elaboração, execução e avaliação da Proposta Político-Pedagógica da Escola;

II- Planejar, executar, avaliar e registrar os objetivos e as atividades do processo educativo, numa perspectiva coletiva e integradora;

III- Participar da proposição de diretrizes da Secretaria Municipal de Educação e dos projetos específicos da Unidade Escolar;

IV- Planejar e executar ações contínuas e cumulativas para recuperação da aprendizagem do aluno, de tal forma que sejam garantidas novas oportunidades e maior tempo de reflexão aos educandos(as), contribuindo de modo efetivo para a superação das dificuldades detectadas;

V- Identificar, em conjunto com a Coordenação Pedagógica, casos de educandos(as) que apresentem necessidades educacionais específicas;

VI- Discutir com o Conselho Escolar e com a comunidade da Escola sobre:

a) as propostas de trabalho;

b) o desenvolvimento do processo educativo;

c) as formas e procedimentos adotados no processo de avaliação dos(as) educandos(as);

d) as formas e procedimentos para avaliação da equipe escolar.

VII- Manter atualizados os Diários de Classe/Pautas e as Fichas de Registros dos(as) educandos(as), registrando, sistematicamente, as ações pedagógicas, e o desenvolvimento dos(as) educandos(as), observando-se a avaliação contínua do processo educativo;

VIII- Participar de todas as reuniões para as quais for convocado(a);

IX- Analisar coletivamente as causas do aproveitamento insatisfatório de educandos(as), propondo medidas para superá-las;

X- Analisar e registrar as avaliações escolares, atribuindo notas ou descrevendo o desempenho do(a) educando(a), conforme a Proposta Político-Pedagógica desenvolvida;

XI- Encaminhar à Secretaria da Escola os resultados das avaliações e os dados de apuração da assiduidade referentes aos(as) educandos(as), obedecendo aos prazos fixados pelo cronograma da Escola;

XII- Comunicar à Direção da Escola os casos de suspeita ou constatação de doenças infecto-contagiosas;

XIII- Participar da organização, planejamento, desenvolvimento e avaliação das reuniões pedagógicas;

XIV- Propor, discutir, apreciar e participar da